FUNÇÃO SOCIAL DA ESCOLA VERA LÚCIA PEREIRA COSTA

VERA LÚCIA PEREIRA COSTA

FUNÇÃO SOCIAL DA ESCOLA

VERA LÚCIA PEREIRA COSTA

FUNÇÃO SOCIAL DA ESCOLA

VERA LÚCIA PEREIRA COSTA1

RESUMO: A escola centrada no pleno desenvolvimento do educando precisa estar

buscando maneiras de fazer deste processo educativo algo prazeroso, desafiador.

Nesse sentido, o objetivo desse trabalho é refletir sobre como esse processo tem

acontecido e quais os resultados alcançados até aqui, e ainda, o que é possível ser

feito para obter melhores resultados, referindo-se aos atores deste palco:

professores, gestores, alunos e comunidade (família), procurando, assim, resgatar a

função social da escola. Onde o aluno encontre motivos para estar ali e participar de

maneira ativa, dinâmica, construindo seu aprendizado, pois, uma sociedade só é de

fato democrática quando os cidadãos que dela fazem parte são em primeiro lugar

1 Graduada em Letras - Fundação Universidade do Tocantins e Pós Graduada em Reengenharia em

Projetos Educacionais com ênfase em Gestão Educacional - Faculdade de Tecnologia Equipe

Darwin Brasília-DF. Atualmente coordenadora Pedagógica da Escola Estadual Anaídes Brito Miranda

em Santa Fé do Araguaia-TO.

alfabetizados, reflexivos, com condições reais de exercerem sua participação e

cidadania, conhecedores de seus direitos e deveres; e o caminho a ser seguido para

chegar a esse patamar é um processo educativo verdadeiramente funcional. O

presente artigo alude sobre os atores do palco educação e suas atuações.

Palavras-chave: Função Social da Escola, atuação do gestor equipe pedagógica

ABSTRACT: The school focused on educating the full development must be looking

for ways to make this education process something enjoyable, challenging. In that

sense, the goal of this work is to reflect on how this process has happened and what

the results achieved so far and, what is possible be done to achieve better results,

referring to this stage actors: teachers, administrators, students and community

(family), seeking thereby rescue the social function of the school. Where the student

find reasons to be there and participate in an active way, dynamic, building their

learning, therefore, a society is in fact democratic only when citizens are part of it:

first literate, reflective, with real conditions of their exercise participation and

citizenship, knowledgeable of their rights and duties, and the path to be followed to

reach this level is an educational process truly functional. This article mentions the

actors on the stage education and their performances.

Key Words: Social Function of the school, acting manager of the educational team

INTRODUÇÂO

A sociedade tem avançado em vários aspectos, e mais do que nunca é

imprescindível que a escola acompanhe essas evoluções, que ela esteja conectada

a essas transformações, falando a mesma língua, favorecendo o acesso ao

conhecimento que é o assunto crucial a ser tratado neste trabalho.

É importante refletirmos sobre que tipo de trabalho temos desenvolvido em

nossas escolas e qual o efeito, que resultados temos alcançado. Qual é na verdade

a função social da escola? A escola está realmente cumprindo ou procurando

cumprir sua função, como agente de intervenção na sociedade? Eis alguns

pressupostos a serem explicitados nesse trabalho. Para se conquistar o sucesso se

faz necessário que se entenda ou e que tenha clareza do que se quer alcançar, a

escola precisa ter objetivos bem definidos, para que possa desempenhar bem o seu

papel social, onde a maior preocupação – o alvo deve ser o crescimento intelectual,

emocional, espiritual do aluno, e para que esse avanço venha fluir é necessário que

o canal (escola) esteja desobstruído.

Inicialmente utilizamos à pesquisa bibliográfica, um embasamento teórico em

autores renomados na área da Gestão Educacional, onde fizemos uma seleção de

citações que alicerçam toda a produção do trabalho. Passamos então para a

pesquisa de campo, realizada em uma escola da rede pública estadual na 2ª série

do Ensino Médio, através de um questionário aplicado à turma, e ainda de

entrevistas orais na mesma turma.

O trabalho divide-se em títulos e subtítulos que fazem um levantamento de

reflexões e constatações de como vem acontecendo o processo de ensino e

aprendizagem e ainda a grande importância do gestor escolar e equipe

coordenadora para o êxito na aprendizagem significativa do aluno.

Há também sugestões de alcance de bons resultados no desempenho da

genuína função social que a escola precisa desempenhar, afinal despertar o gosto

pelo saber,pela intelectualidade

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