LICURI: Um Bem Para O Meio Ambiente

GESTÃO DA APRENDIZAGEM ESCOLAR – GESTAR II/Bahia

SEQUÊNCIA DIDÁTICA

DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA

PROFESSORES: Iracema Lima dos Santos

1. TEMA: LICURI: um bem para o meio ambiente

2. CONTEÚDO CONCEITUAL Gêneros textuais: Poema, Receita

3. PÚBLICO: 6º ano

4. TEMPO DE REALIZAÇÃO: 6 horas/ aula

5. COMPETÊNCIAS/HABILIDADES:

• Apropriar-se de gêneros textuais diversificados.

• Ler e Interpretar textos de gêneros variados:

• Levantar características próprias de cada gênero textual

• Distinguir um gênero textual do outro

• Utilizar adequadamente as marcas dos gêneros textuais

• Praticar a reescrita do texto

6. MATERIAIS UTILIZADOS:

Cartolina, papel metro, lápis colorido, jornais e revistas, tesoura, cola, datashow, tela de projeção, notebook, TV-pendrive, etc.

7. DESENVOLVIMENTO:

6. INTERDISCIPLINANARIDADE: Língua Portuguesa, História, Geografia, Ciências e Matemática

a) Língua Portuguesa

• Ler textos poéticos e informativos

• Produzir poema e recita

• Produzir texto informativo

b) História

• Pesquisar sobre a origem da Planta Licuri

• Resgatar os costumes culturais presentes na família e na comunidade que envolva o consumo do Licuri

c) Geografia

• Mapear a plantação de Licuri presente na propriedade da sua família

• Identificar as formas de produção e comercialização dos produtos do Licuri em sua região

• Listar os produtos feitos a partir da Planta do Licuri

d) Ciências

• Descobrir o nome científico da Planta Licuri

• Pesquisar as vitaminas e outros nutrientes presentes no Licuri.

• Apresentar as receitas produzidas na família com o Licuri

e) Matemática

• Resolver situações problema envolvendo o cultivo a produção, consumo e comercialização do Licuri.

7.MATERIAIS UTILIZADOS:

• Caderno do aluno, papel ofício, papel madeira, pilotos, cópias de textos: poema, texto informativo, imagens, propriedade.

7.DESENVOLVIMENTO:

1º momento – Levantamento dos conhecimentos prévios dos alunos/as

• O que é um poema? Quais seus elementos?

• O que é receita, Quais seus elementos?

• Conversar com os alunos o que eles sabem sobre a planta do Licuri

• Realizar uma saída da sala de aula com os alunos para observar o quanto da planta existe em volta da escola