Leitura E Produção De Texto

Você já aprendeu a diferença entre tipo textual e gênero textual. Antes de responder às Questões 1 a 6, para relembrar, leia com atenção a distinção entre essas duas categorias:

Tipo textual: designa uma espécie de construção teórica definida pela natureza lingüística de sua composição (aspectos lexicais (de vocabulário), sintáticos, tempos verbais, relações lógicas). Em geral, os tipos textuais abrangem cerca de meia dúzia de categorias conhecidas como: narração, argumentação, exposição, descrição, injunção.

Gênero textual: refere-se a textos materializados que encontramos em nossa vida diária e que apresentam características sócio-comunicativas definidas por conteúdos, propriedades funcionais, estilo e composição característica. Alguns exemplos de gêneros textuais seriam: telefonema, sermão, carta comercial, carta pessoal, romance, bilhete, reportagem jornalística, aula expositiva, reunião de condomínio, notícia jornalística, horóscopo, receita culinária, bula de remédio, lista de compras, cardápio, instruções de uso, outdoor, inquérito policial, resenha, edital de concurso, piada, conversação espontânea, conferência, entrevista, carta eletrônica, bate-papo por computador, aulas virtuais e assim por diante.

Questão 01

Texto 1

"Bom, o meu quarto é uma maravilha. No meu quarto tem um banheiro dentro, o que eu acho maravilhoso, um banheiro dentro muito bonitinho. O quarto também é todo acarpetado, como é acarpetada a sala, o corredor, o resto do apartamento. Tem um armário enorme também, com as portas em madeira, as portas são todas trabalhadas em madeira talhada, beleza, bonitinho. Também deixaram as cortinas que são muito bonitas, de tafetá, cor coral, a colcha da cama combina com a cortina”. [Corpus do Projeto NURC/RJ – UFRJ – Mulher, 30 anos - Tema: Casa]

Texto 2

Luz (Francisco Alvim)

Em cima da cômoda

uma lata, dois jarros, alguns objetos

entre eles antigas estampas

Na mesa duas toalhas dobradas

uma verde, outra azul

um lençol também dobrado livros chaveiro

Sob o braço esquerdo

um caderno de capa preta

Em frente uma cama

cuja cabeceira abriu-se numa grande fenda

Na parede alguns quadros

Um relógio, um copo.

Os dois textos acima apresentam um modo comum de organização – a descrição –, mas quanto ao gênero são diferentes, pois o Texto 1 é uma conversa informal e o Texto 2 um poema. Pode-se fazer uma descrição objetiva de objetos, ambientes, pessoas etc, salientando suas características físicas, tal como se apresentam, ou pode-se optar por uma descrição mais subjetiva, em que o estado de espírito de quem escreve ou fala afeta o modo como vê o mundo ao seu redor. Assinale a alternativa que analisa corretamente as semelhanças e distinções entre eles:

Escolher uma resposta.

a. O Texto 1 e o Texto 2 apresentam descrições subjetivas de um ambiente específico de uma casa – o quarto –, pois seus objetos são apresentados de acordo com a visão particular que seu autor tem

b. O Texto 1 e Texto 2, apesar de apresentarem descrições objetivas de um ambiente específico da casa – o quarto –, também têm um componente narrativo, pois os objetos são apresentados em sequência

c. O Texto 1 apresenta, em sua maior parte, descrição objetiva de um ambiente específico da casa – o quarto –, e o Texto 2, apesar de ser um poema, apresenta descrições objetivas desse mesmo tipo de ambiente

d. Tanto o Texto 1 quanto o Texto 2 apresentam descrições parcialmente objetivas de um ambiente específico da casa – o quarto

e. O Texto 1 apresenta uma descrição objetiva e o Texto 2, subjetiva por se tratar de um poema.

Question 2

Notas: 1

No início do texto dissertativo-argumentativo, deve-se apresentar, logo na introdução, a tese que irá ser defendida ou discutida no restante do texto. E isso pode ser feito usando-se estratégias como contextualização histórica, citação, exemplos, definição de conceitos etc (Releia páginas 3 e 4 do Resumo). Leia a introdução do artigo de opinião [1] abaixo, gênero comum em jornais e revistas, e preste atenção a que estratégia seu autor utiliza para construí-la.

Um levantamento do Instituto Pró-Livro confirma que o brasileiro lê pouco. São 77 milhões de não leitores, dos quais 21 milhões são analfabetos. Já os leitores, que somam 95 milhões, leem, em média, 1,3 livro por ano. Incluídas as obras didáticas e pedagógicas, o número sobe para 4,7 - ainda assim baixo. Os dados estão na pesquisa Retratos da Leitura no Brasil, feita com 5.012 pessoas em 311 municípios de todos os estados em 2007. Esses números suscitam, no mínimo, duas questões: o que o governo deve fazer para mudar esses índices? Que desafios se colocam para o professor que atua na educação básica?

Assinale a alternativa que melhor descreve a estratégia de construção da introdução do texto acima:

[1] Lísia Gusmão, Brasileiro lê unzinho livro por ano. (último período foi adaptado)

Fonte: http://www.leituracritica.com.br/rev10/julga/julga00.htm (Acesso em 02/12/2010)

Escolher uma resposta.

a. O autor não apresenta sua tese, pois pretende impressionar o leitor com dados estatísticos expressivos em relação ao índice de leitura no Brasil

b. O autor apresenta sua tese de forma indireta, pois primeiro fornece dados numéricos e estatísticos, para depois colocar as ideias que irá defender sob a forma de questões

c. Nenhuma das alternativas é verdadeira.

d. Dados estatísticos e numéricos devem aparecer apenas no desenvolvimento do texto argumentativo, e por isso, seu autor equivocou-se ao usar essa estratégia

e. O autor apresenta sua tese de forma direta, por meio da apresentação de dados numéricos e estatísticos que falam por si só

Question 3

Notas: 1

Brasil (Cazuza)

Não me convidaram

Pra esta festa pobre

Que os homens armaram

Pra me convencer

A pagar sem ver

Toda essa droga

Que já vem malhada

Antes de eu nascer...

Não me ofereceram

Nem um cigarro

Fiquei na porta

Estacionando os carros

Não me elegeram

Chefe de nada

O meu cartão de crédito

É uma navalha...

Brasil!

Mostra tua cara

Quero ver quem paga

Pra gente ficar assim

Brasil!

Qual é o teu negócio?

O nome do teu sócio?

Confia em mim...

[...]

Aquarela do Brasil (Ary Barroso)

Brasil!

Meu Brasil brasileiro

Mulato inzoneiro

Vou cantar-te nos meus versos

Brasil, samba que dá

Bamboleio, que faz gingar

O Brasil do meu amor

Terra de Nosso Senhor...

Abre a cortina do passado

Tira a mãe preta do cerrado

Bota o rei congo no congado

Canta de novo o trovador

A merencória à luz da lua

Toda canção do seu amor

Quero ver essa dona caminhando

Pelos salões arrastando

O seu vestido rendado...

Esse coqueiro que dá coco

Oi! Onde amarro minha rede

Nas noites claras de luar

Por essas fontes murmurantes

Onde eu mato a minha sede

Onde a lua vem brincar

Esse Brasil lindo e trigueiro

É o meu Brasil Brasileiro

Terra de samba e pandeiro...

[...]

A música de Cazuza faz uma crítica à obtenção de vantagens por meios ilícitos, cujos sistemas já existem e funcionam há muito tempo, principalmente no meio político. O narrador da música coloca-se como alguém que não se encaixou ou não foi encaixado nesse sistema, mas não cita o motivo. Já a música Aquarela do Brasil exalta a diversidade do povo e as riquezas culturais do país, principalmente sua música, dança.

Quanto ao tipo textual, pode-se dizer a respeito das duas músicas:

Escolher uma resposta.

a. a primeira é descritivo-argumentativa e a segunda narrativo-descritiva

b. a primeira é narrativo-argumentativa e a segunda descritivo-narrativa

c. Ambas são descritivo-dissertativas.

d. a primeira é descritivo-dissertativa, e a segunda narrativo-dissertativa

e. a primeira é narrativo-injuntiva e a segunda narrativo-argumentativa

Question 4

Notas: 1

Texto 1: Nas proximidades deste pequeno vilarejo, existe uma chácara de beleza incalculável. Ao centro avista-se um lago de águas cristalinas. Através delas, vemos dança rodopiante dos pequenos peixes. Em volta desse lago pairam, imponentes, árvores seculares que parecem testemunhas vivas de tantas histórias que se sucederam pelas gerações. A relva, brilhando ao sol, estende-se por todo aquele local, imprimindo à paisagem um clima de tranqüilidade e aconchego.

Texto 2: Acreditamos firmemente que só o esforço conjunto de toda a nação brasileira conseguirá vencer os gravíssimos problemas econômicos, por todos há muito conhecidos. Quaisquer medidas econômicas, por si só, não são capazes de alterar a realidade, se as autoridades que as elaboram não contarem com o apoio da opinião pública, em meio a uma comunidade de cidadãos conscientes.

Texto 3: As crianças sabiam que a presença daquele cachorro vira-lata em seu apartamento seria alvo da mais rigorosa censura de sua mãe. Não tinha qualquer cabimento: um apartamento tão pequeno que mal acolhia Álvaro, Alberto e Anita, além de seus pais, ainda tinha de dar abrigo a um cãozinho! Os meninos esconderam o animal em um armário próximo ao corredor e ficaram sentados na sala à espera dos acontecimentos. No fim da tarde a mãe chegou do trabalho. Não tardou em descobrir o intruso e a expulsá-lo, sob os olhares aflitos de seus filhos.

Quanto aos gêneros e tipos textuais exemplificados acima, é incorreto afirmar que:

Escolher uma resposta.

a. O Texto 1 e o Texto 3 são organizados de forma bastante semelhante por meio da narração, podendo ser encontrados em conto, romance e classificados

b. O Texto 3 é organizado principalmente por meio da narração e pode ser do gênero conto ou romance

c. O Texto 2 é organizado por meio da argumentação, pois expõe um problema e prevê uma solução, e pode ser encontrado em um artigo, editorial ou carta de leitor

d. O Texto 1 é organizado por meio da descrição e pode ser encontrado em gêneros narrativos como conto, romance, e até mesmo anúncio de roteiro turístico

e. Todas as afirmativas são verdadeiras, exceto “O Texto 1 e o Texto 3 são organizados de forma bastante semelhante por meio da narração, podendo ser encontrados em conto, romance e classificados”.

Question 5

Notas: 1

Texto para as questões 5 e 6

Senhor Superintendente,

Tendo sido designado por Vossa Senhoria para apurar as denúncias de irregularidades ocorridas no aeroporto de Marília, submeto à apreciação de Vossa Senhoria o relatório das diligências que nesse sentido efetuei.

No dia 23 de julho de 1988 dirigi-me ao senhor Raimundo Alves Correia, encarregado do aeroporto daquela cidade, para que permitisse fosse interrogado o funcionário João Romão, acusado de ter furtado uma máquina de escrever Olivetti n. 146.801, pertencente ao patrimônio do aeroporto. O acusado relatou-nos que realmente havia levado a máquina para casa na sexta-feira 18 de março de 1988 apenas para executar alguma tarefa de caráter particular. Não a devolveu na segunda-feira, dia 21 de março, porque faltou ao serviço por motivo de doença. Quando retornou ao serviço dia 28 de março, devolveu a máquina. A doença do acusado está comprovada pelo atestado que segue anexo ao presente relatório; a devolução da máquina no dia 28 de março foi confirmada pelo senhor Raimundo Alves Correia.

Do exposto conclui-se que me parece infundada a acusação. Não houve vontade de subtrair a máquina, mas apenas negligência do acusado em levar para casa um bem público para executar tarefa particular. Foi irresponsável. Não cometeu qualquer ato criminoso.

Não me convence seja necessário impor-se a instauração de processo administrativo. O funcionário deve ser repreendido pela negligência que cometeu. É o que me cumpre levar ao conhecimento de Vossa Senhoria.

Aproveito a oportunidade para apresentar-lhe protestos de minha distinta consideração.

Quanto ao gênero e tipo de texto, respectivamente, o exemplo acima é:

Escolher uma resposta.

a. editorial, narrativo-dissertativo.

b. resenha, narrativo-dissertativo

c. relatório, descritivo-argumentativo

d. artigo, injuntivo-descritivo

e. resumo, narrativo-descritivo

Question 6

Notas: 1

O autor de um texto escolhe um gênero textual para expressar suas ideias de acordo com a finalidade ou objetivo que deseja atingir. A finalidade principal do texto acima é:

Escolher uma resposta.

a. fornecer dados para uma investigação

b. discutir um tema polêmico

c. orientar o superior na tomada de uma decisão

d. documentar oficialmente um ato irregular

e. orientar o superior na tomada de uma decisão e documentar oficialmente um ato irregular.