Leitura E Produção De Texto

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP

Adailsa de Souza Ferreira – RA: 427208

Elizabete Targino da Silva Reis - RA: 409269

Rejiane da Silva Florentino – RA: 416867

Rosangela Terrão Ximenes – RA: 435007

Deysiane da Silva Avelino – RA: 445300

Leitura e Produção de Textos

Luziânia-GO

18 de Junho de 2013

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

CURSO DE PEDAGOGIA 1º Semestre

Leitura e Produção de Textos.

Adailsa de Souza Ferreira – RA: 427208

Elizabete Targino da Silva Reis - RA: 409269

Rejiane da Silva Florentino – RA: 416867

Rosangela Terrão Ximenes – RA: 435007

Deysiane da Silva Avelino – RA: 445300

Atividade Prática Supervisionada (ATPS) Entregue como requisito para conclusão Da disciplina “Leitura e Produção de Textos”.

Sob orientação do professor-tutor à distância Sandra Marta Freitas de Morais.

Luziânia – Goiás

13 de junho de 2013.

Sandra Marta Freitas de Morais.

Leitura e produção de textos: Gênero Textual, Mecanismos de Coesão, Reforma Ortográfica.

Aprovado em ______ de ___________________ de _______.

Banca Examinadora.

Prof.: Sandra Marta Freitas de Morais.

Prof.: Maria Madalena Machado Nunes.

Prof.: Luiz Roberto Wagner.

Resumo

Esse trabalho aborda à questão da produção de sentidos constituídos no contexto de interação recíproca entre o autor e eleitor via texto, os quais se expressam diferentemente de acordo com a subjetividade do leitor: seus conhecimentos, suas experiências e seus valores. Nesse caso, pode-se dizer que o texto constrói-se a cada leitura, não trazendo em si um sentido preestabelecido pelo seu autor, mas uma demarcação para os sentidos possíveis.

Palavras Chave: Produção, Contexto, Subjetividade, Texto, Demarcação.

Abstract

Speaking of reading refers to the question of meaning production made in the context of reciprocal interaction between the author and voters via text, which are expressed differently according to the subjectivity of the reader, their knowledge, their experiences and values. In this case, it can be said that the text builds to each reading, not itself bringing a sense predetermined by its author, but a marquee for way possible.

Keywords: Production, Context, Subjectivity, Text, Demarcation.

 

Sumário

Resumo na língua vernácula..................................................................................................04

Resumo em língua estrangeira............................................................................................05

Introdução.............................................................................................................................08

1Concepções de Leitura..........................................................................................................08

1.2Estratégias de Leitura..........................................................................................................08

1.3 Leitura e a produção de sentido..........................................................................................09

Resumo do artigo “Leitura na escola:

“Livro, biblioteca, biblioteca de classe.”..................................................................................09

A definição de gênero textual e os

elementos que caracterizam um gênero:...................................................................................09

Listagem dos gêneros textuais mais conhecidos.......................................................................10

Gênero textual...........................................................................................................................10

Texto da revista época para análise...........................................................................................12

Os cincos gêneros encontrados na publicação

do texto na revista época e suas características.........................................................................13

Gêneros textuais ou discursivos presentes na revista época.....................................................14

COESÃO...................................................................................................................................14