Projeto De Leitura

Centro Educacional Cristão – CEC

Projeto de leitura – 2011

Reescrevendo histórias

Objetivos

- Demonstrar conhecimento de diferentes contos de fadas.

- Produzir e revisar textos.

- Refletir sobre o uso das convenções que normatizam os usos da Língua Portuguesa com relação à ortografia.

- Comunicar-se e expressar-se em de situações de intercâmbio social, elaborando e respondendo perguntas..

Conteúdos

- Produção de texto.

- Revisão.

Anos

Do 6º ao 7 º ano

Tempo necessário

Dez aulas

Material necessário

Giz, lousa, papel sulfite, canetas coloridas, lápis de cor, livros de contos de fadas.

Flexibilização para deficiência intelectual

Acrescente canções, filmes e animações de contos de fadas que facilitem a compreensão da história.

Desenvolvimento

1ª etapa

Faça na lousa ou em um cartaz uma lista, em ordem alfabética, dos contos tradicionais mais conhecidos pela turma. Diariamente, reserve um tempo para ler com a classe as histórias escolhidas.

Flexibilização para deficiência intelectual

Antecipe essa atividade pedindo ao aluno, como lição de casa, que traga uma lista de títulos de contos tradicionais.

2ª etapa

Escolha com o grupo uma das histórias e leve para a classe várias versões dela para ler com as crianças, destacando semelhanças e diferenças com relação ao tipo e à organização do texto, aos personagens que compõem a história, à sequência em que se desenrola a trama, ao tempo em que as histórias se desenvolvem aos cenários descritos ou representados nas ilustrações. Lembre-se de fazer uma seleção prévia, evitando livros de baixa qualidade (por exemplo,adaptações com cortes demasiados na história).

Flexibilização para deficiência intelectual

Combine com o aluno, antecipadamente, o que será perguntado a ele após a leitura, isso irá nortear sua concentração.

3ª etapa

Discuta com o grupo algumas características e formas de organização dos contos.

Flexibilização para deficiência intelectual

Se ele ainda não faz esse tipo de generalização, peça que mencione características de apenas um dos contos.

4ª etapa

Faça um planejamento da escrita. Assegure-se de que o tipo de texto que será produzido foi trabalhado em sala por meio da discussão sobre a estrutura dos diálogos e da observação de todos os aspectos textuais. Proponha então a produção de novas versões para o conto. Em primeiro lugar, essa produção deverá ser coletiva, com a turma organizada em grupos de no máximo quatro alunos. Para apresentar a atividade, siga um exemplo como este: “Agora, que vocês já ouviram diversas versões sobre a história Os Três Porquinhos, gostaria que vocês escrevessem a própria história, porém mantendo os principais

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