Relatório Parcial ao Curso de Formação Graduandos em Matemática
Por: millenafreire1 • 29/8/2025 • Trabalho acadêmico • 3.257 Palavras (14 Páginas) • 10 Visualizações
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO I
Relatório Parcial apresentado ao Curso de Formação Pedagógica para Graduandos em Matemática, como requisito parcial para aprovação na disciplina de Estágio Supervisionado I.
Conceição de Macabu/ RJ
2024
sumário
Sumário
1 INTRODUÇÃO 4
2 DESENVOLVIMENTO 4
2.1 Observação das aulas 5
2.2 Participação em aulas 6
2.3 Regência de classe 6
2.4 Atividades extraclasse 6
3 CONCLUSÃO 7
4 REFERÊNCIAS 7
5 ANEXO 7
INTRODUÇÃO
Neste relatório serão descritas as atividades planejadas e realizadas na disciplina de Estágio Supervisionado I, disciplina obrigatória do curso de Formação Pedagógica em Matemática, correspondente ao estágio em Matemática nas turmas dos anos finais do Ensino Fundamental, ou seja, do 6º ao 9º ano. O Estágio possui carga horária total de 120 horas, sendo realizado em duas turmas de 7º (sétimo) ano do Ensino Fundamental.
O Estágio Supervisionado foi realizado na Escola Municipal Frei Valério, localizada na cidade de Conceição de Macabu. O município de Conceição de Macabu está localizado no interior do estado do Rio de Janeiro, na região Norte Fluminense e possui extensão geográfica de 348,328 Km², dividindo-se em dois distritos, sendo eles: Conceição de Macabu, primeiro distrito e sede do município e Macabuzinho, segundo distrito. O corpo docente da escola é composto por 2 (duas) Diretoras, 2 (duas) Orientadoras, 2 (duas) Supervisoras, 3 (três) Secretárias, 22 (vinte e dois) Professores, 8 (oito) Merendeiras, 6 (seis) Auxiliares de Serviços gerais e 3 (três) Porteiros.
Conforme escrito na Lei de Diretrizes e Bases da Educação, nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, “A formação dos profissionais da educação, de modo a atender às especificidades do exercício de suas atividades, bem como aos objetivos das diferentes etapas e modalidades da educação básica terá como um de seus fundamentos: A associação entre teorias e práticas, mediante estágios supervisionados e capacitação em serviço”.
Na licenciatura, o Estágio Supervisionado configura-se como uma experiência extremamente importante e primordial na formação do futuro educador, visto que é nesse período em que o formando entende a profissão diretamente no contexto escolar.
No Estágio, o acadêmico tem a oportunidade de compreender e vivenciar as ações realizadas diariamente por um professor, aprendendo também sobre os aspectos documentais essenciais para o funcionamento e organização da escola, além do espaço afetivo do processo de Ensino Aprendizagem.
O Estágio Supervisionado divide-se em duas etapas, sendo a primeira, observação e a segunda, regência. Na etapa de observações em sala de aula, são observadas e registradas a prática docente, o relacionamento entre docente e discente, e as todas as outras atividades que fazem parte da rotina diária da escola.
Na etapa de regência, o estágio transforma-se em uma experiência de inserção entre teoria e prática, de aperfeiçoamento técnico, cultural e científico, propiciando ao graduando uma experiência riquíssima ao ter a possibilidade de alinhar a teoria aplicada durante os anos de curso de graduação à prática.
DESENVOLVIMENTO
O Estágio Supervisionado foi realizado na Escola Municipal Frei Valério, que está localizada na Rua Frei Valério, número 76, Centro, na cidade de Conceição de Macabu - RJ. A escola contempla as modalidades de Ensino Fundamental Anos Iniciais (1º ao 5º ano) e Finais (6º ao 9º ano) e EJA (1º ao 9º ano), funcionando no período matutino das 7:00h às 12:00h, no período vespertino das 13:00h às 17:00h e no período noturno das 18:00h às 21:30h.
No período matutino, as turmas presentes são as do Ensino Fundamental Anos Finais, 6º ao 9º ano, nesse período, o ambiente escolar é agitado e inquieto, devido ao grande número de alunos. Fui muito bem recebida pela diretora Sheron, que me apresentou o professor regente, Emilson e junto a ele, me mostrou todo o espaço escolar.
Após esse momento, a diretora me conduziu até a direção e então conversamos detalhadamente sobre o Estágio, solicitei os dados da escola, os quais ela me passou e assinou o Formulário de Aceite e o Termo de Compromisso, também questionei sobre o PPP e Planejamento Anual da Escola que me foram apresentados no mesmo momento sem nenhuma objeção.
A escola está recém reformada e nota-se que tantos os funcionários, quanto os alunos prezam pela conservação do ambiente, o pátio se encontra em ótimo estado, possuindo jardim, cestos de lixo e mesas com bancos. A estrutura da Escola é totalmente inclusiva, tendo rampas que dão acesso ao segundo andar, banheiros para PCD (pessoas com deficiência) e salas de aula espaçosas, todas com boa iluminação, ar-condicionado, quadro branco, mesas e cadeiras novas.
A escola dispõe de uma sala de vídeo que possui uma televisão tipo SMART TV e um data show, estando à disposição dos professores para utilização quando necessário. A escola também possui uma biblioteca e um laboratório de informática, tendo ambos bons espaços e atendendo as necessidades dos alunos perfeitamente.
O Projeto Político-Pedagógico (PPP) de uma escola é uma exigência legal, expressa na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Ele define a natureza e o papel socioeducativo, cultural, político e ambiental da Escola, sua organização e gestão curricular, além de permitir a revelação da identidade da Escola, suas metas, concepções e sonhos.
O uso desse documento como instrumento de pesquisa, permite o entendimento de objetos da qual a compreensão exige uma explicação minuciosa, pois neste documento estão definidos os conteúdos, as metodologias e as avaliação que serão desenvolvidas nas instituições, priorizando e tendo como pilar a formação humana e a construção da cidadania do campo. O PPP de uma escola é o centro de todas as suas ações, é onde estão inseridas a principais informações da Escola, como os seus dados, os princípios, objetivos e a matriz curricular.
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