Relatório De Estágio De Língua Portuguesa - Ensino Fundamental

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA – FACINTER

ANDREIA DA LUZ DE CASTRO - RU 598947 - TURMA – 2010/08

DANIELA APARECIDA MAZUR - RU 598998 - TURMA – 2010/08

GRACIELE DE JESUS ANDRADE - RU 599076 - TURMA – 2010/08

JANETE CORDEIRO DE ANDRADE – RU 511108 - TURMA – 2010/01

RELATÓRIO DE ESTÁGIO - ALFABETIZAÇÃO

CAMPO LARGO

2011

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA – FACINTER

ANDREIA DA LUZ DE CASTRO - RU 598947 - TURMA – 2010/08

DANIELA APARECIDA MAZUR - RU 598998 - TURMA – 2010/08

GRACIELE DE JESUS ANDRADE - RU 599076 - TURMA – 2010/08

JANETE CORDEIRO DE ANDRADE – RU 511108 - TURMA – 2010/01

RELATÓRIO DE ESTÁGIO - ALFABETIZAÇÃO

Trabalho apresentado à disciplina de Estágio - Alfabetização no Curso de Pedagogia a Distância da Faculdade Internacional de Curitiba – FACINTER.

Tutor local: Juliane Machado

Centro Associado: Campo Largo

CAMPO LARGO

2011

SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO.............................................................................................................04

2 IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO ESTAGIADA.....................................................06

2.1 LOCALIZAÇÃO DA ESCOLA....................................................................................06

2.2 HORÁRIO DE FUNCIONAMENTO...........................................................................06

2.3 NÍVEIS DE ATENDIMENTO ….................................................................................06

3 CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA INSTITUIÇÃO......................................................07

4 DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE GESTÃO …............10

4.1 CONTEXTUALIZAÇÃO DAS OBSEVAÇÕES DE ESTÁGIO...................................10

4.2 CARACTERÍSTICAS DOS ESPAÇOS DE OBSERVAÇÃO.....................................10

4.3 CARACTERÍSTICAS DA TURMA.............................................................................11

4.4 PERFIL DA PROFESSORA......................................................................................12

4.5 DESCRIÇÃO DAS AULAS........................................................................................12

4.6 CARACTERÍSTICAS DAS AULAS QUANTO AO CONTEÚDO...............................14

4.7 CARACTERÍSTICAS DAS AULAS QUANTO A METODOLOGIA............................15

4.8 CARACTERÍSTICAS DAS INTERAÇÕES OCORRIDAS NA TURMA.....................15

4.9 DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES DE AVALIAÇÃO...................................................16

4.10 SÍNTESE DOS PONTOS RELEVANTES...............................................................16

PLANO DE ESTÁGIO.....................................................................................................17

5 CONSIDERAÇÕES FINAIS.........................................................................................19

REFERÊNCIAS...............................................................................................................21

4

1. INTRODUÇÃO

Este Estágio - Alfabetização foi realizado na Escola Municipal Augusto Pires de Paula, Educação Infantil e Ensino Fundamental, pelas alunas Andreia, Daniela, Graciele e Janete do curso de Pedagogia a distância da Faculdade Internacional de Curitiba - FACINTER, realizado nos dias 25, 28, 29, 30, 31 março e 01 de abril do corrente ano.

O mesmo tem por objetivo identificar as principais dificuldades dos educandos que estão sendo alfabetizados, analisar as práticas e os incentivos desenvolvidos em sala de aula para a aquisição da escrita e da leitura dos alunos,

analisar o processo de alfabetização descrevendo as metodologias utilizadas nesse processo.

Sabemos que muitas são as visões a cerca da alfabetização, seja ela de crianças ou de jovens e adultos, muitos são os pesquisadores que discutem a necessidade de se entender a alfabetização não apenas como aprender a ler e escrever, mas buscar a interação também com o contexto social vivenciado pelo aluno, pois antes de serem inseridas no processo escolar as crianças já possuem importantes conceitos sobre a escrita e a leitura, a exemplo de como pegar no lápis, que a escrita começa da esquerda para direita, “finge” que lê ao ver as imagens, entre tantas outras situações. Todas estas situações aguçam a curiosidade e a vontade de entender os mecanismos já utilizados pelos adultos, sendo evidente nos primeiros anos da formação alfabética quando a criança para em todos os lugares para identificar os sinais gráficos, tudo é muito novo, fascinante.

A importância do Estágio - Alfabetização possibilita aos alunos estagiários um momento de investigação, proporcionado uma reflexão sobre a sobre a prática pedagógica da alfabetização que hoje é um grande desafio aos

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