Relação Entre O Construtivismo E O método fônico

Teoria construtivista Método Fônico

Aspectos positivos:

Um olhar diferenciado do educador

Conhecimento sobre desenvolvimento cognitivo da criança;

Valorização do conhecimento prévio do aluno permitindo assim o seu crescimento;

Formar pessoas de espírito inquisitivo, participativo e cooperativo, com mais desembaraço na elaboração do próprio conhecimento;

Cria condições para um contato mais intenso e prazeroso com o universo da leitura e da escrita

Propõe que o aluno participe ativamente do próprio aprendizado.

Aspectos positivos:

Ensinar a criança a associar rapidamente;

O método possui a vantagem de se trabalhar com a silaba, isso possibilita uma melhor relação dos segmentos da fala com a escrita;

Estimula o auto-conceito rapidamente e também previne problemas ortográficos;

Ensina a criança (aluno) a escrever cada letra (caligrafia);

O ensino das letras é concomitante com o ensino dos sons;

Aluno não decora as palavras;

Aprendizagem da leitura de forma progressiva: letra, silaba, palavra, frase e, por fim, texto;

Melhora na compreensão de texto.

Aspectos negativos:

Não propõe um método de ensino;

Sem um livro didático;

Sendo esta uma concepção nova e flexível, não oferece aos professores instrumentos tão seguros e precisos com respeito ao seu trabalho diário;

O construtivismo condena a rigidez nos procedimentos de ensino, as avaliações padronizadas e a utilização de material didático demasiadamente estranho ao universo pessoal do aluno.

Aspectos negativos:

Há variações dialetais na pronuncia das palavras, e mesmo assim elas são escritas de forma estável.

Uma letra pode representar diversos sons, não podendo se aplicar de fato, a relação direta de fala com a escrita;

Outro problema identificado é que a consoante é uma unidade abstrata, não pronunciável sem o apoio de uma vogal.

A criança passa a ter sua capacidade restringida ao limite do professor;

A criança não é tratada como sujeito da construção de seu conhecimento, os conteúdos já chegam prontos;

Assume-se que as crianças alfabetizadas pelo método fônico teriam a capacidade de ler um texto, mas de modo limitado, sem interagir com ele, sem entendê-lo, sem atribuir significado de uma forma adequada.

Relação entre o construtivismo e o método fônico:

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