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A Primeira Fase Com Evidência Da Intervenção Da Legislação No Desenvolvimento De Procedimentos Contábeis E A Influência Das Escolas Italianas De Pensamento Contábil, Fase Em Que Se Destacaram Dois Dos Principais Estudiosos Contábeis Brasileiros,

Casos: A Primeira Fase Com Evidência Da Intervenção Da Legislação No Desenvolvimento De Procedimentos Contábeis E A Influência Das Escolas Italianas De Pensamento Contábil, Fase Em Que Se Destacaram Dois Dos Principais Estudiosos Contábeis Brasileiros, . Pesquise 793.000+ trabalhos acadêmicos

Por:   •  23/10/2013  •  834 Palavras (4 Páginas)  •  998 Visualizações

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Questão 1:

A primeira fase com evidência da intervenção da legislação no desenvolvimento de procedimentos contábeis e a influência das Escolas Italianas de pensamento contábil, fase em que se destacaram dois dos principais estudiosos contábeis brasileiros, ambos influenciados pela Escola Patrimonialista, na qual o objeto da ciência da contabilidade era o patrimônio e suas mutações. Quais eram estes dois estudiosos contábeis?

Alternativas

1 - José de Melo Boucinhas e Francisco Schmidt Junior;

2 - Francesco Baggio e Manoel Francesco de Paula;

3 - Francisco D’Auria e Frederico Herrmann Junior;

4 - Vicenzo Schmalenbach e Fritz Julius August Schmidt;

5 - Jean Dumarchey e Julius Cerboni;

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Questão 2:

Na Itália em 1494, considerado como um marco na arte contábil, o Frade Franciscano Luca Pacioli dá início ao pensamento científico da Contabilidade, por meio da publicação de sua obra La summa de arithmetica, geometria, proportioni e proportionalitá, a qual destacava o método de: este¿ G i ¿¿ ¿b¿ s contábeis?

Alternativas

1 - Custeio por Escambo;

2 - Custeio por Valor Original;

3 - Custeio Variável;

4 - Registro de Partidas Dobradas;

5 - Custeio por Absorção.

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Questão 3:

Após tantos anos surge a segunda linha de pensamento contábil, impulsionada pela obra de Francesco Villa (La contabilitá applicata alle amministrazioni private e pubbliche), cujo interesse principal voltou-se à administração das entidades, ou seja, seu controle, segregando da contabilidade, cifras e números e, atribuindo a ideia da qual o contador deveria não só dominar as técnicas necessárias de escrituração, mas profundo conhecimento de gestão. A qual Escola o texto se refere?

Alternativas

1 - Escola Norte America;

2 - Escola Administrativa;

3 - Escola Grega;

4 - Escola Alemã;

5 - Escola Matemática.

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Questão 4:

Qual Escola em 1867, baseada na teoria iniciada por Francesco Marchi e idealizada por Giuseppe Cerboni, de que as contas deveriam ser abertas em nome de pessoas específicas, sendo físicas ou jurídicas? j¿ 4 e ¿¿ ¿b¿ segregando da contabilidade, cifras e números e, atribuindo a ideia da qual o contador deveria não só dominar as técnicas necessárias de escrituração, mas profundo conhecimento de gestão. A qual Escola o texto se refere?

Alternativas

1 - Escola Neocontista;

2 - Escola Americana

3 - Escola Brasileira;

4 - Escola Personalista;

5 - Escola Germânica.

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Questão 5:

Qual foi a primeira Escola do Pensamento Contábil a destacar a demonstração do resultado de exercício ao balanço patrimonial em 1919?

Alternativas

1 - Escola Sula America;

2 - Escola Controlista;

3 - Escola Contista;

4 - Escola Patrimonialista;

5 - Escola Alemã.

Sua resposta

Questão 1:

Conforme Braga (1995, p. 38), “a contabilidade é o grande banco de dados históricos da empresa, o registro sistemático desses dados permite à administração conhecer, através dos saldos das contas, a posição patrimonial e os resultados alcançados em cada período”. Podemos classificar as demonstrações em dois grupos, para fins de estudo. Quais são estes dois grupos?

Alternativas

1 - Fixos e variáveis;

2 - Demonstrações gerenciais para uso interno e demonstrações contábeis para divulgação externa;

3 - Demonstrações diretas e demonstrações governamentais;

4 - Demonstração do resultado do exercício e demonstração padrão;

5 - Demonstração de valor adicionado e demonstração de origem e aplicação financeira.

Questão 2:

Qual é a demonstração contábil estática, destinada a evidenciar

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