As Memórias

RESUMO

 O objetivo do presente estudo foi verificar a relação entre as memórias da educação física escolar e a escolha da licenciatura em Educação Física dos acadêmicos da Universidade Paulista. A metodologia caracterizou-se pelo enfoque fenomenológico das histórias de vida dos acadêmicos com uma abordagem qualitativa. A coleta de dados foi feita através da análise das introduções dos memoriais de acadêmicos em processo de inicialização da graduação e a interpretação das informações foi realizada através da análise dos conteúdos. Foram analisados 9 memoriais de acadêmicos, matriculados na disciplina de Tópicos em Educação e Saúde no período letivo do 1° semestre de 2018. Concluiu-se que a escolha profissional pelo curso de Educação Física, tem grande influência das memórias do ambiente escolar, como também a influência do professor de educação física na escolha do curso de Educação Física.

ABSTRACT

  The objective of the present study was to verify the relationship between the memories of school physical education and the choice of the degree in Physical Education of the academics of the Paulista University. The methodology was characterized by the phenomenological approach of the life histories of the academics with a qualitative approach. The data collection was done through the analysis of the introductions of the academic memorials in the graduation initiation process and the interpretation of the information was performed through the content analysis. Nine nine academic reports were analyzed, enrolled in the subject of Education and Health Topics during the first semester of 2018. It was concluded that the professional choice for the Physical Education course has a great influence on the memories of the school environment, the influence of the physical education teacher in the choice of the Physical Education course.

RESUMEN

  El objetivo del presente estudio fue verificar la relación entre las memorias de la educación física escolar y la elección de la licenciatura en Educación Física de los académicos de la Universidad Paulista. La metodología se caracterizó por el enfoque fenomenológico de las historias de vida de los académicos con un abordaje cualitativo. La recolección de datos fue hecha a través del análisis de las introducciones de los memorias de académicos en proceso de inicialización de la graduación y la interpretación de las informaciones fue realizada a través del análisis de los contenidos. Se analizaron 9 memorias de académicos, matriculados en la disciplina de Temas en Educación y Salud en el período lectivo del 1er semestre de 2018. Se concluyó que la elección profesional por el curso de Educación Física, tiene gran influencia de las memorias del ambiente escolar, la influencia del profesor de educación física en la elección del curso de Educación Física.

INTRODUÇÃO

               As memórias são extremamente importantes para a nossa individualidade, aquilo que cada um de nós recorda é diferente daquilo de que os outros se lembram, mesmo no que diz respeito a situações em que estivemos juntos. No entanto, apesar da individualidade das nossas memórias, todos nós recordamos eventos, fatos, emoções e desempenhos – alguns por um período curto, outros para toda a vida. Esse estudo enfatizou a memória pura. Segundo Bergson (1999), é aquela que não precisa da repetição para conservar uma lembrança, é a garantia de nossa própria identidade, o poder dizer “eu” relacionando tudo o que fomos e fizemos a tudo que somos e fazemos. Ao elaborarem seus memoriais os participantes tiveram de fazer uma evocação do passado. A memória é uma atualização do passado ou presentificação desse passado, é o registro presente para que permaneça como lembrança. A análise das informações foi realizada através leitura dos relatos escritos dos participantes, os quais foram referências para o diálogo com os pressupostos teóricos dos autores que fundamentaram esse estudo.

               Ao escrever sua história, narrar-se, tornar-se, descobrir-se autor de sua vida da dimensão formativa da narrativa, potencializa ao acadêmico a reconstrução do significado de sua profissão. A partir dessa premissa, esse estudo trata da influência das memórias das aulas de Educação Física para a escolha do curso de graduação, relatadas nas histórias de vida dos acadêmicos matriculados na disciplina de Tópicos em Educação e Saúde. Essa disciplina é oferecida aos acadêmicos em processo de conclusão do curso e as histórias de vida encontram-se narradas nas introduções dos memoriais dos participantes do estudo. Sendo assim, a apresentação e análise das narrativas, foram elaboradas a partir de categorias que contribuíram para estabelecer as relações necessárias para atingir o objetivo principal da pesquisa: investigar se há relação entre as memórias das aulas de Educação Física e a escolha do curso de graduação. O memorial é um texto em que o autor faz um relato de sua trajetória acadêmica, apresentando as atividades complementares que realizou durante o curso de formação, a que confere sejam mais importantes ou significativas, tendo em conta suas memórias. Durante a disciplina os acadêmicos recebem orientações para a elaboração da Introdução do Memorial, cada acadêmico deve escrever um breve relato de sua trajetória pessoal (vivências acadêmicas, esportivas, etc.) até chegar à escolha do curso, além de relatar os motivos que os levaram a essa escolha. Esse estudo está permeado pelos relatos escritos nos memoriais dos participantes os quais foram referência para o diálogo com os autores que foram selecionados para o suporte teórico do mesmo. Sendo assim, a investigação desse estudo caracterizou-se pelo enfoque nas produções escritas pelos acadêmicos com uma abordagem qualitativa. Sendo assim, a investigação desse estudo caracterizou-se pelo enfoque nas produções escritas pelos acadêmicos com uma abordagem qualitativa. Segundo Triviños (1987), a pesquisa qualitativa de natureza fenomenológica surge como forte reação contrária ao enfoque positivista, privilegiando a consciência do sujeito e entendendo a relatividade social como uma construção humana. O autor explica ainda, que na abordagem qualitativa, a preocupação fundamental é com a caracterização dos fenômenos, no caso desse estudo, com as formas em que se apresentam e com as variações, já que o objetivo principal é a descrição. A escolha das narrativas teve como critério a singularidade de seus conteúdos: fragmentos de memória que ao serem narrados recriam sentidos e produzem significados para a escolha profissional. A narrativa pode ser construída a partir das memórias de fatos passados, ao recordar, passamos a refletir sobre como compreendemos nossa própria história. Participaram da pesquisa os acadêmicos do curso de Licenciatura em Educação Física da Universidade Paulista (UNIP) Campus – Brasília/DF, de ambos os sexos, devidamente matriculados na disciplina de Tópicos em Educação e Saúde. Foram analisadas 9 introduções de memoriais, elaboradas pelos alunos que cursam a disciplina no primeiro semestres de 2018. Durante a leitura dos memoriais foram percebidas informações de muita importância com uma gama de opções de análise bastante abrangentes, propiciadas pelos relatos escritos dos participantes. Assim, estabelecemos o eixo para a organização dos conteúdos dos memoriais, que foram agrupados por categorias e proporcionaram a análise e interpretação das informações coletadas. Desta forma, a apresentação e análise das narrativas do presente estudo foram elaboradas a partir de categorias que contribuíram para estabelecer as relações necessárias para atingir o objetivo principal da pesquisa: investigar se há relação entre as memórias das aulas de Educação Física e a escolha do curso de graduação, com destaque para duas categorias: memórias da escola e influência dos professores de Educação Física.