As Tranças De Bintou

1. SÍNTESE REFLEXIVA

Este trabalho tem por objetivo fazer uma síntese entre a história de “As tranças de Bintou” e o texto “Uma abordagem integrada da aprendizagem”.

As tranças de Bintou, conta a história de uma criança africana chama Bintou, ela sonha com ter tranças, mas segundo a tradição de sua tribo apenas a partir da adolescência as garotas podem fazer uso das tranças. Na narrativa Sylviane Diouf, nos traz a história desta menininha que vive uma experiência inquieta e a faz desenvolver e intuir a sua identidade, sugerindo o estímulo à projeção e a catarse da criança. Ela mora em uma vila sem determinação de região, mas com indícios de lugar agrário, pontuado por ilustrações que trazem galinhas e casas cobertas de palha, sugerindo a distância da urbanização pela ausência de representação ilustrada de transporte ou de asfalto.

E sonha, a ilustração acompanha a frustração da menina que se mira em águas turvas e expõe um olhar triste e desolado. O sonho se caracteriza não só pelo desejo de beleza pra seus cabelos, mas ainda pela segurança felicidade que isso poderia trazer, ser querida e aceita parece ser o que as tranças garantiriam a menina. A “realidade “se apresenta como um “cabelo bobo e sem graça” e apenas” quatro birotes na cabeça”.

No texto “UMA ABORDAGEM INTEGRADA DA APRENDIZAGEM” o primeiro parágrafo nos traz a seguinte colocação: Ao permitirmos que as crianças percebam conceitos mais abstratos funcionando na realidade de seu mundo familiar forja-se outro elo significativo de aprendizagem. Isso mostra que a criança aprendeu outro conceito fundamental para se desenvolvimento cognitivo. Na história de Bintou isso ocorre quando a personagem não se conforma em ter que usar birotes e questiona o porque de não usar tranças. Neste contexto entra a figura da pessoa mais experiente da família, no caso a avó. Assim como nas experiências científicas o aprendizado passa de geração em geração e é aperfeiçoado com o tempo.

O texto ainda apresenta as experiências cientificas integradas com as diferentes áreas do currículo como uma possibilidade de enriquecimento da aprendizagem e melhor desempenho cognitivo das crianças. È preciso manter uma proposta de interdisciplinaridade entre as diferentes áreas do conhecimento utilizando as reflexões e experiência cientifica como um apoio a prática educativa.

O principal objetivo das abordagens integradas é promover conexões entre conceitos, visando o conhecimento global e o rompimento de barreiras entre as disciplinas possibilitando o aprofundamento e melhor compreensão da relação teoria/pratica e contribuindo para uma formação crítica do educando.

Ao integrarmos experiências científicas com outras áreas do conhecimento ajudamos as crianças a desenvolverem seu desempenho mental, de acordo com o texto “UMA ABORDAGEM INTEGRADA DA APRENDIZAGEM’ a medida que enriquecemos a variedade de conexões relações entre diferentes estilos de aprendizagem, indagações e questões. Como integrantes de grupos socioculturais singulares vivenciam experiências e interagem num contexto de conceitos, valores ideias, objetos e representações sobre mais diversos temas a que se tem aceso na vida cotidiana, construindo um conjunto de conhecimento sobre o mundo que as cerca.

Atualmente o sistema de ensino brasileiro vem passando por processos d mudanças estruturais e conceituais e mediante as exigências sociais que anseiam por uma educação que instrua para a diversidade e a autonomia de reconstrução de conhecimento e saberes. O acesso a um ambiente que estimulem o respeito a diversidade ajuda a formar jovens mais respeitadores, educados e mais preocupados com a coletividade. Vários elementos podem ser aproveitados na história de Bintou para se trabalhar a interdisciplinaridade. A história de Bintou mostra a possibilidade de abordar o tema diversidade mostrando a importância de se respeitar as diferenças. O ensino não deve ser individualizado, as disciplinas isoladamente geram comodismo por parte dos alunos. Provocar na criança a curiosidade levando-as a novas descobertas é o papel que se espera de um trabalho interdisciplinar, possibilitando que elas aprendam e interajam desenvolvendo o raciocínio. O docente deve possibilitar ao educando, construir conceitos acerca de sua própria historia, através do desenvolvimento de habilidades e competência, instrumentalizando para serem coautores do processo ensino-aprendizagem.

A história de Bintou é muito rico e nos apresenta um extenso leque de possibilidades, fornecendo grande quantidade de material que pode ser aproveitado para se trabalhar à interdisciplinaridade.

A fantasia e a imaginação são elementos fundamentais para que a criança aprenda mais sobre a relação entre as pessoas, sobre o eu e sobre o outro, no faz de conta, as crianças aprendem a agirem função da imagem de uma pessoa, uma personagem, um objeto e de uma situação que não estão imediatamente presentes e perceptíveis para ela no momento e que evocam emoções e sentimentos e significados vivenciados em outras circunstancias. Os contos e as historias povoam o universo infantil, por isso devemos iniciar o nosso trabalho com uma roda de conversa, onde o professor contara a historia de Bintou, em seguida abre-se um espaço para que as crianças participem e deem sua contribuição, em seguida o professor agindo como mediador pode fazer perguntas referente ao texto, integrando-as no contexto das disciplinas de proposta

ATIVIDADES PARA A AREA DE NATUREZA E SOCIEDADE:

ATIVIDADE PROPOSTA:

Contar história da cultura africana

Comidas típicas

Levantamento de músicas, jogos e brincadeiras do tempo dos avós

Observação da moda da época (cabelo, roupas, etc.)

Valorização da cultura

OBJETIVOS:

Difundir o conhecimento e a valorização de diferentes culturas entre as crianças.

AVALIAÇÃO:

Observar a participação de cada aluno na atividade, abrindo espaço para que todos possam dar suas contribuições.

ATIVIDADE PARA A AREA DE ARTES E MUSICA:

ATIVIDADE PROPOSTA:

Composições que trabalhem com cores ( primarias e secundarias).

Formas