Atividade Campo

COMPONENTE: RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA – 440H.

DIAGNÓSTICO DO(A) RESIDENTE DA AMBIENTAÇÃO E IMERSÃO NA ESCOLA-CAMPO

ESCOLA-CAMPO: _______________________________________________________

PRECEPTOR(A): ________________________________________________________

RESIDENTE: ___________________________________________________________

ETAPA:________________________ CARGA HORÁRIA DA ETAPA: _______________

PERÍODO: ______/_______/_______ a ________/_________/_______

ATIVIDADES NA ESCOLA-CAMPO

Ambientação com 60 horas (Outubro/2018 a Janeiro de 2019)

1. Identificação, caracterização e diagnóstico da escola-campo (observar e registrar a dinâmica da escola-campo)

• Observação e análise das relações interpessoais entre aluno(a)s, diretor(a), coordenador(a) pedagógico(a)/supervisor(a) escolar, demais funcionário(a)s

• Análise de documentação escolar:

1. Projeto Político Pedagógico
2. Regimento Escolar
3. Correspondências oficiais
4. Atas
5. Livro de protocolo
6. Livro de ponto do(a)s funcionário(a)s da escola

• Observação, participação e análise de atividades realizadas em espaços da escola (biblioteca, laboratórios, sala de vídeo, quadra de esportes, cantina, secretaria, etc.)
• Observação, participação e análise de encontros de formação continuada (professore(a)s, equipe de gestão, demais funcionário(a)s)
• Participação nas reuniões pedagógicas e de planejamento escolar
• Observação, participação e análise da rotina do(a) coordenador(a) pedagógico(a) no planejamento coletivo com preceptor (a) e demais docentes da escola

Imersão na escola com 320 horas (100 horas de regência no mínimo)/ Fevereiro de 2019 a Novembro de 2019

• Observação, participação e análise da rotina do(a) preceptor (a)
• Acompanhamento do trabalho do(a) preceptor(a), por meio de:

Análise de planejamento do (a) preceptor(a)

• Observação e análise de registro diário (caderneta)
• Observação e análise do sistema de avaliação e processo de recuperação do(a)s aluno(a)s, inclusive colhendo dados e produzindo gráficos sobre o desempenho do(a)s aluno(a)s (notas)

• Levantamento de demandas de aprendizagem dos (as) alunos (as)

• Planejamento coletivo das atividades a serem desenvolvidas pelo (a) residente na escola-campo
• Planejamento, participação na execução e avaliação de eventos concernentes a datas comemorativas e/ou questões emergentes/relevantes pelo (a) residente em colaboração com a escola-campo
• Planejamento de sequências didáticas e planos de aula do (a) residente
• Regências com mínimo de 100 horas
• Registro reflexivo (diário ou semanal) das atividades desenvolvidas, conforme ficha do diário do residente
• Organização de portfólio e relatório da Residência Pedagógica na escola

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