COESÃO E COERÊNCIA TEXTUAL

NOMEALUNO 01:MURYLLO BEZERRA LIMA CANUTO

NOMEALUNO 02:QUÉREN-HAPUQUE EVELYN CABRAL DA SILVA

NOMEALUNO 03:RODRIGO JUNIOR OLIVERA SANTOS

NOMEALUNO 04:KEYLA SILVA DE SANTANA

COESÃO E COERÊNCIA TEXTUAL - EXERCÍCIOS

"Arrumar o homem"

( Dom Lucas Moreira Neves Jornal do Brasil, Jan. 1997)

Não boto a mão no fogo pela autenticidade da estória que estou para contar. Não posso, porém, duvidar da veracidade da pessoa de quem a escutei e, por isso, tenho-a como verdadeira. Me salva, de qualquer modo, o provérbio italiano: "Se não é verdadeira... é muito graciosa!” Estava, pois, aquele pai carioca, engenheiro de profissão, posta em sossego, admitido que, para um engenheiro, é sossego andar mergulhado em cálculos de estrutura. Ao lado, o filho, de 7 ou 8 anos, não cessava de atormentá-lo com perguntas de todo jaez,tentando conquistar um companheiro de lazer.A idéia mais luminosa que ocorreu ao pai, depois de dez a quinze convites a ficar quieto e a deixá-lo trabalhar, foi a de pôr nas mãos do moleque um belo quebra-cabeça trazido da última viagem à Europa. "Vá brincando enquanto eu termino esta conta”. Sentencia entre dentes, prelibando pelo menos uma hora, hora e meia de trégua. O peralta não levará menos do que isso para armar o mapa do mundo com os cinco continentes, arquipélagos, mares e oceanos, comemora o pai-engenheiro. Quem foi que disse hora e meia? Dez minutos depois, dez minutos cravados, e o menino já o puxava triunfante: "Pai, vem ver!" No chão, completinho, sem defeito, o mapa do mundo. Como fez como não fez? Em menos de uma hora era impossível. O próprio herói deu a chave da proeza: "Pai, você não percebeu que, atrás do mundo, o quebra-cabeça tinha um homem? Era mais fácil. E quando eu arrumei o homem, o mundo ficou arrumado!” “Mas esse garoto é um sábio!", sobressaltei, ouvindo a palavra final. Nunca ouvi verdade tão cristalina: "Basta arrumar o homem (tão desarrumado quase sempre) e o mundo fica arrumado!” Arrumar o homem é a tarefa das tarefas, se é que se quer arrumar o mundo.

01. Assinale o item cuja afirmativa está de acordo com o primeiro parágrafo do texto:

(A) embora o autor do texto não confie na veracidade da estória narrada, conta-a por seu valor moral;

(B) como o autor do texto confia na pessoa que lhe narrou a estória, ele a transfere para o leitor, mesmo sabendo que não é autêntica;

(C) A despeito de ser bastante graciosa a história narrada, o autor do texto tem certeza de sua inautenticidade;

(D) O autor do texto nos narra uma história de cuja autenticidade não está certa, apesar de ter sido contada por pessoas dignas de confiança;

(E) a estória narrada possui autenticidade, veracidade e, além disso, certa graça.

02. O título dado ao texto:

(A) representa a tarefa que deveria ser executada pelo menino;

(B) indica a verdadeira finalidade do jogo de quebra- cabeça;

(C) mostra a desorganização reinante na família moderna;

(D) assinala a tarefa básica inicial para a organização do mundo;

(E) demonstra a sabedoria precoce do menino da estória narrada.

03. Na continuidade de um texto, algumas palavras referem-se a outras anteriormente expressas; assinale o item em que a palavra destacada tem sua referência corretamente indicada:

(A) Não boto a mão no fogo pela autenticidade da estória que estou para contar - refere-se à autenticidade da estória narrada;

(B) Não posso, porém, duvidar da veracidade da pessoa de quem a escutei... - refere-se à veracidade da estória narrada;

(C) ...e, por isso tenho-a como verdadeira. - refere-se a não poder duvidar da veracidade da pessoa que lhe narrou à estória;

(D) ...tenho-a como verdadeira. - refere-se à pessoa que lhe narrou à estória do texto;

(E) Salva-me de qualquer modo, o provérbio italiano. - refere-se à pessoa de cuja veracidade o autor do texto não pode duvidar.

04. O item em que o vocábulo sublinhado está tomado em sentido não- figurado é:

(A) Não boto a mão no fogo pela autenticidade da estória...

(B) Estava, pois, aquele pai carioca...

(C) ...não cessava de atormentá-lo com perguntas...

(D) ...comemora o pai-engenheiro.

(E) Mas esse garoto é um sábio!

05. ..por nas mãos do moleque um belo quebra-cabeça...; o substantivo quebra-cabeça forma o plural de modo idêntico a um dos substantivos abaixo:

(A) guarda-chuva;

(B) tenente-coronel;

(C)