Desenvolvimento Funcional

O Desenvolvimento Funcional

A Escola no processo do desenvolvimento motor

A escola deve oferecer um ambiente propicio para estimular vivências motoras de forma

segura, pois é na infância que se da a base para o desenvolvimento motor.

Segundo Papalia e Olds (2000). A criança começa o controle sobre sua musculatura na

segunda infância(dois a sete anos) sendo mais autônomo,fase em que o ambiente

sociocultural vai influenciar na saúde e no crescimento físico e nas habilidades

cognitivas.

As duas principais atividades escolares que propicia movimentos relacionados a

coordenação motora são o recreio e a educação física, portantodeve haver materiais

adequados para atividades como jogos,brincadeiras, dança , artes marcias entre outros.

Na educação física é trabalhado o espírito competitivo de maneira que seja saudável

além de integração social. No recreio apesar de pouco tempo, em média quinze minutos,

pode se estimular a dança através da introdução de musica neste período e disponibilizar

alguns objetos que induzam ao movimento.

Já os professores, principalmente os de educação física devem ser bem preparados, para

lidar com a individualidade, os limites de cada aluno de acordo com a faixa etária,

observar e incentivar aqueles com mais dificuldade a ter um melhor desempenho,

trabalhando a autoestima e confiança.

Fonte de pesquisa : www.ufpa.br - A escola e o desenvolvimento motor em escolares

por Carmem Tereza da Silva Xavier

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