Estágio Educação Infantil

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL

ALINE TAMIRES DA SILVA – RU – 344972

FABIANA CORTEZ GONÇALVES FERNANDES - RU – 807540

POLYANA CORRÊIA RIBEIRO – RU- 844663

TATIANE ALVES NOGUEIRA VAGRELA – RU- 810821

RELATÓRIO DE ESTÁGIO UTA INFÂNCIA E LUDICIDADE

SÃO JOSÉ DOS CAMPOS- SP

2013

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL

ALINE TAMIRES DA SILVA – RU – 344972

FABIANA CORTEZ GONÇALVES FERNANDES - RU – 807540

POLYANA CORRÊIA RIBEIRO – RU- 844663

TATIANE ALVES NOGUEIRA VAGRELA – RU- 810821

RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL- EDUCAÇÃO INFANTIL

Relatório de Pesquisa e Prática Profissional Educação Infantil, Apresentado à UTA Infância e Ludicidade, no Curso de Pedagogia Do Centro Universitário UNINTER. Tutor Local: Terezinha L. Bertuzzo PAP: São José dos Campos

SÃO JOSÉ DOS CAMPOS- SP

2013

INTRODUÇÃO

O presente relatório de estágio parte da compreensão de que o propósito da escola é que as crianças obtenham os conhecimentos produzidos pela humanidade, ampliem as possibilidades para operá-los, transformá-los e redirecioná-los tendo como meta alocar os avanços da civilização a serviço da humanização da sociedade. Diante disso, o projeto político pedagógico brota da construção coletiva da Educação Escolar. Ele é a tradução maior da organização pedagógica que a escola faz de suas finalidades, a partir das necessidades que lhes estão colocadas diante de recursos humanos e materiais. O projeto político pedagógico ganha coerência e estabilidade à medida que apresenta a realidade na qual se insere, destacando como são organizadas as práticas para trabalhar com sujeitos atenderão, pois seu enfoque é o eixo principal da organização das práticas pedagógicas que serão adotadas pelo educador.

No ensino da Educação Infantil, as instituições se aparelham de forma incisiva com a necessidade social que está culturalmente descrita. No âmbito do currículo, há a significação de como se dará a organização do trabalho pedagógico como explicitação do fazer da escola e do professor, mostrando que sucedem ações ordenadas e amparadas por uma filosofia educacional. E é neste sentido que o professor desempenha papel fundamental, visto que ele organizará o dia a dia das vivências que as crianças terão acesso na Educação Infantil, e bem como os procedimentos que as levarão a atingir maiores níveis de desenvolvimento

O relatório de Educação Infantil será realizado na Escola E.E.I Carrossel Encantado em uma turma de crianças que tem quatro anos de idade (pré I). O estágio de Educação Infantil está relacionado às ações que envolvem a Docência com o objetivo de observar e analisar o processo de ensino com crianças desta faixa etária. É importante conhecer as especificidades do trabalho pedagógico na Educação Infantil, observar, planejar ações a serem desenvolvidas com as crianças e é importante também refletir sobre a prática pedagógica observada podendo assim gerar problematizações constituindo-se em instrumento de iniciação à pesquisa e ao ensino. A realização do estágio representa uma investigação da realidade. No relatório de estágio será abordado a caracterização do contexto estagiado, a caracterização da escola, a caracterização da turma estagiada, a concepção pedagógica da instituição, a descrição e análise reflexiva das atividades de estágio Educação Infantil, o processo de observação do espaço, das instalações e dos equipamentos. A prática educativa: rotina; A prática educativa: aulas. A prática educativa: materiais, espaços, tempo e adaptação, e também um plano de estágio, e por fim as considerações finais.

CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA

A escola E.E.I Carrossel Encantado é localizada na Rua Presidente Prudente de Moraes,188-Vila Esmeralda em São José dos Campos – SP.

A equipe pedagógica é constituída por : Mantenedora e professora Elaine Cristina da Cunha Pereira, tendo um auxiliar administrativo, duas educadoras e uma auxiliar em serviços gerais.

A escola funciona no horário das oito horas da manhã até as dezessete horas da tarde . Os níveis de ensino que a escola atende : Educação Infantil: crianças de 1 a 5 anos

O nível de retenção de alunos é pequeno e a evasão é praticamente inexistente, há grande empenho dos professores, especialista em educação e direção em buscar alternativas para sanar as dificuldades dos alunos, oferecendo a recuperação paralela a todos que apresentam dificuldades de aprendizagem ou defasagem devido a diferente organização do conteúdo em instituições de outras localidades, quando esses alunos vêm transferidos de outras instituições A escola desenvolve vários projetos com o objetivo de levar os alunos a formar habilidades e competências essenciais para a sua formação integral. A escola atende no período matutino e vespertino, as aulas de Educação Física acontecem às terças e quintas-feiras nos dois períodos, as aulas de canto coral acontecem às segundas- feiras no período matutino e a Especialista em Educação atende a escola as terças, quintas e sextas em períodos alternados.

CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA INSTITUIÇÃO

Concepção de instituição de Educação Infantil

A instituição de educação infantil é um espaço de cuidado e educação, organizado e planejado para atender crianças de1 a 5 anos..

O papel da instituição é ajudar a criança a ser inserida na cultura, compartilhando com a família responsabilidade pela formação humana de seus filhos. Assumir essa nova dimensão das creches e pré-escolas

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