Formas De Colar

Paulo Freire

AGRADECIMENTO

Aos meus colegas e ao corpo de dirigentes do Instituto de Educação Anísio Teixeira por terem cedido seu tempo para o acompanhamento deste trabalho. Ajudaram-me e ensinaram-me que a única forma de conhecer é descobrir e que fazer descobrir é a única forma de ensinar. Muito obrigada.

A todas as pessoas que, de uma forma ou de outra estiveram envolvidas na realização deste trabalho, manifesto aqui minha gratidão.

INTRODUÇÃO

Este trabalho surgiu a partir do que foi desenvolvido durante a disciplina de Estágio Supervisionado II da qual faz parte, a turma de 2009, Fluxo 5, da UNIFACS – Universidade de Salvador, professores alunos pertencentes à rede Estadual de Ensino da Bahia. Além disso, o Estágio Supervisionado é uma atividade inserida no processo de aprendizagem, com a finalidade de complementar a formação profissional dos alunos do curso de Licenciatura Plena em Matemática, visando o aprimoramento dos conhecimentos adquiridos durante o curso de graduação.

O objetivo é relatar nossa experiência no acompanhamento dos alunos durante o período de estágio. O Estágio Supervisionado de Licenciatura é uma exigência da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (N° 9394/96), sendo necessário à formação profissional a fim de adequar às expectativas do mercado de trabalho onde o licenciado irá atuar. No caso especial da turma do Fluxo 5 – 2009 na modalidade EAD, por sermos professores atuantes em regência de classe, foi-nos concedido a carga horária de 100 horas para o estágio com organização das atividades desenvolvidas de forma que envolverá: a) a leitura das aulas de estágio (5 horas), b) a elaboração do plano e do relatório final de estágio (30 horas) e c) a regência como desenvolvimento do plano de estágio (65 horas). Essa regência se efetivaria em uma das turmas que lecionamos, podendo ser no Fundamental II ou no Ensino Médio. Optei por começar no Ensino Fundamental, numa turma de 8º Ano do Instituto de Educação Anísio Teixeira, em Caetité – Ba.