GESTÃO E COMUNIDADE ESCOLAR: União De Todos Na Elaboração De Prioridades, Objetivando à Transparência

GESTÃO E COMUNIDADE ESCOLAR: união de todos na elaboração de prioridades, objetivando à transparência

SUJEITOS:

Escola, gestores, professores, agentes administrativos, representantes da APMF, representantes da comunidade escolar.

SITUAÇÃO PROBLEMA:

Em geral os problemas existentes na escola, devem-se ao desvio dos recursos de custeio e capital. Estes recursos são mal administrados e como em muitas unidades públicas não acontece o controle de fiscalização nem cobrança por parte de órgãos superiores executores.

Na maioria das vezes a comunidade escolar é passiva, não busca conhecer a quantidade de recursos disponível para a escola nem qual seja o seu destino. Como em qualquer órgão, escola, associação, geralmente os gestores ou representantes não socializam com os envolvidos a forma que será distribuído os recursos do PDDE, PDE entre outros.

A comunidade escolar, mesmo os mais próximos que estão dentro da escola não tem participação no planejamento e nas decisões de como investir as verbas que são destinadas pelos programas para melhoria da escola e de toda comunidade escolar. Nem mesmo sabem de qual programa participam e que se beneficiam.

Frequentemente, os representantes escolar participantes dos colegiados, secretários, tesoureiros e outros representantes assinam papeis sem ler e questionar o que e porque estão assinando, não percebem que estão contribuindo para o aumento da desigualdade social, colaborando para a falta de transparência na administração pública.

A educação tem o poder de transformar o individuo, pois busca formar homens com conhecimento de seus direitos, deveres e valores morais. Sabe-se que é função da escola formar pessoas que realmente se reconhecerem como verdadeiros cidadãos, que definem suas necessidades e elegem suas prioridades com transparência, responsabilidade e cidadania.

OBJETIVOS:

Geral:

Priorizar a transparência na prestação de contas e em todo processo de tomada de decisões e gestão dos recursos financeiros do PDDE, visando a melhoria de sua infraestrutura física e pedagógica.

Específicos:

Gerir com democracia, autenticidade e responsabilidade os recursos oriundos do PDDE.

Reconhecer que o processo de execução do PDDE é feito em regime de parcerias.

Identificar, através da comunidade escolar as necessidades da escola.

Possibilitar a participação coletiva para que a gestão seja democrática.

Desenvolver a cidadania, o controle social e a criatividade para empregar os recursos com qualidade e responsabilidade.

Desenvolver habilidades que possibilitem resolver problemas na prestação de contas.

Conhecer as entidades e instituições representativas, bem como os membros que as representam oficialmente.

ESTRATÉGIAS:

Criação