GRAU DE SATISFAÇÃO DA ESCOLA CÍCLADA NA ÓTICA DOS PROFESSORES DA ESCOLA MUNICIPAL DE PRIMEIRO GRAU MONTEIRO LOBATO DE NOVA XAVANTINA-MT

Universidade Aberta do Brasil – UAB

Universidade Federal de Mato Grosso – UFMT

Departamento de Administração

Curso de Especialização em Gestão Pública a Distância

ELSOM FERREIRA DA SILVA

GRAU DE SATISFAÇÃO DA ESCOLA CÍCLADA NA ÓTICA DOS PROFESSORES DA ESCOLA MUNICIPAL DE PRIMEIRO GRAU MONTEIRO LOBATO DE NOVA XAVANTINA-MT

Nova Xavantina-MT

Julho 2014

ELSOM FERREIRA DA SILVA

GRAU DE SATISFAÇÃO DA ESCOLA CICLADA NA ÓTICA DOS PROFESSORES DA ESCOLA MUNICIPAL DE PRIMEIRO GRAU MONTEIRO LOBATO DE NOVA XAVANTINA-MT

Monografia apresentada à Coordenação do Curso de Especialização em Gestão Pública a distância do Departamento de Administração/FAeCC/UFMT, para obtenção o Título de Especialista em Gestão Pública.

Orientador: Prof. Me. Ivor Prolo

Co-orientadora: Profª. Esp. Laura Polyanna S. Oliveira

Nova Xavantina-MT

Julho 2014

ELSOM FERREIRA DA SILVA

Monografia intitulada “Grau de satisfação da escola ciclada na ótica dos professores da Escola Municipal de Primeiro Grau Monteiro Lobato.” de autoria de Elsom Ferreira Da Silva defendida e aprovada em 20 de Julho de 2014, pela banca examinadora constituída pelos seguintes professores:

Professor Me. Ivor Prolo

Orientador/Presidente

Profa. Esp. Laura Polyanna S. Oliveira

Co-orientadora / Membro

Prof. Me. Felipe Deodato da Silva e Silva

Nova Xavantina-MT

2014

Dedico este trabalho aos meus pais Francisco e Nilcia a minha esposa

Baby e aos meus filhos

Nycoli e Nycolas

AGRADECIMENTOS

Ao concluir este trabalho que é mais uma etapa de minha vida na qual adquiri muito conhecimentos, sendo estes contribuídos por inúmeras pessoas, que as quais eu gostaria de agradecer. Mesmo correndo o risco de esquecer de alguém.

Primeiramente e principalmente eu agradeço a Deus , ser supremo. Por me iluminar e me a bençoar em todos os momentos da minha vida. Por ter me dado força, sabedoria, saúde, para que eu pudesse vencer. Obrigado meu mestre Jesus! Agradeço de uma forma muito especial aos meus pais, Francisco e Nilcia que contribuíram muito para minha formação de caráter. A minha Esposa Baby que com muita compreensão me ajudou muito, ao meus filhos Nycoli e Nycolas por fazer parte da minha vida. Obrigado a minha família! Gostaria de agradecer a minha amiga, M. Rosilene e a amiga Suelene por estarmos sempre juntos, E a todos os meus colegas de sala que fizeram parte desta pós. Obrigado colegas de sala!

Agradeço também a tutora Laura e o orientador Ivor Prolo que fizeram parte de mais esse desafio na minha vida. Quero agradecer também a UFMT e a UAB por tornar realidade na minha vida esse sonho tão importante para mim, como pessoa e profissionalmente.

Obrigado a todos!!!!!

O meu Deus é forte, justo e verdadeiro,

Ele nos exalta e mostra ao mundo inteiro.

Ele é tremendo, Ele é o Senhor,

Eu sou mais que vencedor.

Lazáro

RESUMO

É por meio da educação pode se ter conhecimento de outros direitos, a educação propicia ao individuo a possibilidade de um viver com igual de, além de formar cidadãos críticos e conscientes de seus direitos a educação também colabora para que a sociedade cumpra seus deveres cívico. Este estudo aborda grau de satisfação da escola ciclada na ótica dos professores da Escola Municipal de Primeiro Grau Monteiro Lobato de Nova Xavantina-MT. Este trabalho é relevante à medida que contribui para o aprofundamento da discussão sobre a importância da escola com método de ensino com ciclo de três em três anos voltadas para o aprendizado dos alunos. Investigar sob a ótica do professor qual o rendimento do aluno e se esse novo método de aprendizagem é realmente promissor para a educação já que o aluno não reprova, e se esse não seria somente uma forma de baixar os índices de alfabetização. Para tanto definiu-se como objetivo geral: avaliar a política pública de educação da escola ciclada na ótica dos professores da Escola Municipal Monteiro Lobato e como objetivos específicos; descrever o funcionamento da escola em ciclos de aprendizagem; investigar a visão dos professores quanto ao sistema de aprendizagem por ciclos e verificar se a escola ciclada contribui com o aprendizado dos alunos. A partir desta abordagem