História Da Educação

FACULDADE ANHANGUERA DE ANÁPOLIS

ATPS: HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO E DA PEDAGOGIA

Dorcelina Carlos da Silva RA: 6526248928

Lilia Guimarães Costa RA: 6918369603

Lilia Stillhardt RA: 7118513271

Luciana Ferreira Dias RA: 6918372481

Maura Helena Pires RA: 6918374236

Turma: Terça e quinta

Pólo: Anápolis

Disciplina: HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO E DA PEDAGOGIA

Curso: Pedagogia

Tutor Presencial: Nelma Granja

Professora: Dra. Camila Beltrão Medina

Período: 3ª Série

ANÁPOLIS

2014.

INTRODUÇÃO

Em cada tempo/espaço histórico, a educação atendeu a determinados objetivos, que correspondiam a visões do homem e do mundo. Para compreender a história da educação, é essencial situá-la na história geral. Portanto com o passar dos anos a educação foi sofrendo evoluções. Houve mudanças nas formas de ensino, na didática, e acessórios como: o quadro negro, livros, computadores entre outros passaram a serem utilizados.

O trabalho mostra as fases, evoluções e mudanças que ocorreram na educação do período colonial até a atualidade, de forma reflexiva.

Relata a evolução da educação na cidade de Anápolis-Goiás, de acordo com sua história, o início se deu no Colégio Estadual Antesina Santana.

PRIMEIRAS FORMAS DE EDUCAÇÃO

O tempo influiu muito na nossa educação, podemos ainda compará-la com a educação que nossos pais e avós tiveram anos atrás.

Dentre as principais fases da história da educação estão as seguintes:

Educação primitiva

Embora não existam provas, historiadores inferem que a educação entre os grupos primitivos ocorria de forma espontânea, ou seja, as crianças ou jovens aprendiam por imitação, ao observarem os adultos em suas atividades elementares, que eram a pesca, a caça, a agricultura, etc. A observação de fenômenos meteorológicos, alguns rituais sagrados e a preparação para a guerra, com o passar dos séculos, passaram a fazer parte da educação dos jovens, que para isso precisavam ser treinados.

Educação oriental

Desenvolvida por povos já civilizados, a educação oriental, ao longo do tempo, tornou-se intencional. A escrita sistematizada criada no oriente, associada à organização social que se estabeleceu, levou a criação de escolas e mestres em alguns dos países orientais. No Egito, as crianças frequentavam a escola a partir dos 6 ou 7 anos, sendo as escolas elementares (aprendiam a ler, escrever e contar) para o povo e as escolas superiores ou eruditas (além do elementar, aprendiam astronomia, matemática, música, poesia, etc.) para os filhos dos funcionários. A educação entre os hebreus, baseada nos livros sagrados (Torá e Talmud) tinha duração de 10 anos (dos 8 aos 18 anos). Entre os hindus, a educação era privilégio das castas superiores, embora não fossem comuns as escolas. Geralmente os pais eram responsáveis pela educação dos filhos, como base nos textos Vedas. Na China, a educação sistematizada só ocorreu a partir do período imperial (V a. C.), e dividia-se em elementar (do povo) e superior (funcionários mandarins).

Educação clássica

Desenvolvida entre os séculos V a. C. e V d. C., diz respeito à educação ocidental, e compreende Roma e Grécia. A educação grega teve quatro períodos: heróica (poemas homéricos); cívica (Atenas e Esparta); clássica/humanista (Sócrates, Platão e Aristóteles) e helenística/enciclopédica (cultura Alexandrina). Cada período tem características próprias. A educação romana teve três principais períodos: heróico-patricia (V – III a. C.); de influência helênica (III – I a. C.); e Imperial (I a. C. – V d. C.). Embora sejam bastante parecidas, cultura e educação grega e romana possuíam pontos de divergência significativos.

Educação medieval

Desenvolve-se na época em que o cristianismo alcança toda a Europa (V – XV d. C.). O caráter é essencialmente religioso, dogmático, predominando matérias abstratas, literárias, com prejuízo a educação intelectual e científica. É empregado o uso do latim como língua única.

Educação humanista

Após o século XV, período da Renascença, é criada a educação humanista, uma nova versão do conhecimento greco-romano. A disciplina e autoridade até então predominantes deixam espaço ao desenvolvimento do pensamento livre e crítico. As matérias científicas retornam ao currículo, embora ainda em segundo plano. Surge o colégio humanista (escola secundária), onde são estudados o latim e o grego. Os exercícios físicos são valorizados.

Educação cristã reformada

Resultado da Renascença, no século XVI surge a reforma religiosa, e como resultado, uma educação cristã reformada, tanto católica, como protestante. A educação católica pós renascença, foi marcada por um movimento conhecido por Contra-reforma. A Companhia de Jesus, organização criada por Inácio de Loyola, foi a mais poderosa arma contra os protestantes. As ordens religiosas, das quais se destaca a dos jesuítas, foram as responsáveis por disseminar o cristianismo por meio da educação durante séculos. O Ratio Studiorum era o “currículo” dos jesuítas, que ministravam uma educação inspirada nas escolas humanistas.

Educação realista

Com base na filosofia e nas ciências de Galileu, Copérnico, Newton e Descartes, as chamadas ciências novas, a educação realista dá inicio aos métodos da educação moderna.

Educação Naturalista

Com base nas idéias de Jean-Jacques Rousseau, a educação naturalista teve influência decisiva à educação