O Manual de Estágio Supervisionado

O Manual de Estágio Supervisionado tem a finalidade de orientar o desenvolvimento

das atividades de estágio supervisionado necessário em função da natureza da

habilitação, qualificação ou especialização profissional. Este obedecerá ao previsto

no Art. 82 da LDB e será realizado em empresas e outras organizações, conforme

item 16.2.1 da Indicação CEE nº 08/2000.

Tal dispositivo legal estabelece para a Formação Pedagógica de Educação

Profissional de Nível Técnico, que o estágio profissional supervisionado seja,

preferencialmente, realizado ao longo de cada etapa ou módulo do curso,

permeando o desenvolvimento dos componentes curriculares e, não deve ser etapa

dele dissociada. Recomenda-se que tenha duração mínima da carga máxima total

do respectivo módulo, etapa ou curso, quando exigida em função da natureza da

qualificação, habilitação ou especialização profissional, com o perfil profissional de

conclusão e respectivas competências profissionais requeridas,

1 PERSPECTIVA PEDAGÓGICA DO ESTÁGIO

Por estágio curricular se entende as atividades que os alunos deverão realizar

durante o seu curso de formação junto ao campo futuro de trabalho.

O estágio é o espaço de consolidação dos conteúdos teóricos das disciplinas

técnicas trabalhados no curso. Dessa forma, o estagiário deverá ter a oportunidade

de vivenciar situações concretas do cotidiano e, simultaneamente, articular a teoria

e a prática, para que possa adquirir subsídios para questionamentos e reflexões

sobre o objetivo, conteúdo e forma do processo ensino-aprendizagem.

O estágio, entendido como atividade de aprendizagem, não pode ser tomado

apenas como uma experiência prática desenvolvida pelo aluno, mas sim como uma

oportunidade para refletir, sistematizar e testar conhecimentos teóricos e

instrumentos discutidos durante o curso.

Além do aspecto da obrigatoriedade curricular, o estágio configura-se em um

momento de aprofundamento e integralização de conhecimentos e habilidades de

interesse do aluno em situações reais que demandam considerações de ordem

prática. Tais situações reais permitem o exercício do diagnóstico (conhecimento da

situação), da avaliação da situação e a identificação de medidas e estratégias

geradoras de melhorias no processo vivenciado.

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