O PLANO DE AULA – PARTE DIVERSIFICADA

GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO[pic 1][pic 2][pic 3] SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO DIRETORIA DE ENSINO DE VOTORANTIM E.E. PROF. BENEDICTO LEME VIEIRA NETO Rua: Francisco Roberto Daniel, 298 – Jd. Das Bandeiras – Salto de Pirapora el.: (15) 3292-1690 – E-mail: [e-mail] PLANO DE AULA – PARTE DIVERSIFICADA

Nome Professor:  Bruna Cristina Da Silva Oliveira Gonçalves       Componente Curricular: Construção Sustentável

Nº Aulas: 04

Justificativa: O Componente Curricular Construção Sustentável propõe explorar o tema nível de sustentabilidade, a fim de planejar e otimizar recursos em um protótipo de Casa Sustentável. Conhecimentos que adquirem no componente Eficiência Energética, sobre materiais e recursos naturais, serão agregados na criação da construção sustentável idealizada pelos estudantes. Nesse processo, os jovens aplicam conhecimentos sobre números, álgebra e geometria, comparam o custo-benefício envolvido nessa construção, utilizam diferentes registros e representações matemáticas na construção de plantas baixas, e verificam a viabilidade do projeto. No percurso, os jovens conhecem diferentes referências em arquiteturas sustentáveis, desenvolvendo estratégias e recursos que possibilitem a adequação de seu projeto ao ambiente.

Objetivos: Investigar as propriedades dos materiais utilizados na construção civil e relacionar com novas tecnologias para uso de materiais mais sustentáveis que minimizem o impacto no meio ambiente, investigar a bioconstrução com alternativa na construção civil e mobilizar conhecimentos para a elaboração de um protótipo de construção sustentável.

Competências e Habilidades: EM13MAT104: Interpretar taxas e índices de natureza socioeconômica (índice de desenvolvimento humano, taxas de inflação, entre outros), investigando os processos de cálculo desses números, para analisar criticamente a realidade e produzir argumentos. EM13MAT201: Propor ou participar de ações adequadas às demandas da região, preferencialmente para sua comunidade, envolvendo medições e cálculos de perímetro, de área, de volume, de capacidade ou de massa. EMIFMAT01: Investigar e analisar situações-problema, identificando e selecionando conhecimentos matemáticos relevantes para uma dada situação, elaborando modelos para sua representação. EMIFMAT06: Propor e testar soluções éticas, estéticas, criativas e inovadoras para problemas reais, considerando a aplicação dos conhecimentos matemáticos associados ao domínio de operações e relações matemáticas simbólicas e formais, de modo a desenvolver novas abordagens e estratégias para enfrentar novas situações. EMIFMAT07: Identificar e explicar questões socioculturais e ambientais aplicando conhecimentos e habilidades matemáticas para avaliar e tomar decisões em relação ao que foi observado. EMIFMAT08: Selecionar e mobilizar intencionalmente conhecimentos e recursos matemáticos para propor ações individuais e/ou coletivas de mediação e intervenção sobre problemas socioculturais e problemas ambientais. EMIFMAT11: Selecionar e mobilizar intencionalmente conhecimentos e recursos da Matemática para desenvolver um projeto pessoal ou um empreendimento produtivo.

Conteúdo Programático: Índices e taxas de custos e nível de sustentabilidade; Variação entre grandezas: Área, volume, custo, incidência solar, índice pluviométrico e de luminosidade; Planta baixa; Maquete virtual; Planilhas eletrônicas e aplicativos.

Metodologia: Realizar as atividades presentes no MAPPA para a Unidade Curricular 2 : “Projeto Casa Sustentável”, Componente: “Construção Sustentável”, utilizando textos e vídeos propostos, bem como realizando pesquisas, coleta de dados e elaboração de protótipos com materiais reaproveitáveis.

Recursos Didáticos: TV, computador, internet Diários de Bordo Textos impressos Folha de sulfite, lápis e réguas. Materiais reaproveitáveis para os protótipos

Avaliação: Avaliação da participação dos alunos nos trabalhos em grupo e individuais, bem como da qualidade dos registros no Diário de Bordo. Participação e pesquisas.

Cronograma: 28 e 29/07 – Acolhimento 04 e 05/08 – Apresentação do Componente: Construção Sustentável; 11 a 19/08– Atividade 1 Pesquisa: O que são construções sustentáveis? Qual a diferença entre sustentável e sustentabilidade? O que torna uma construção sustentável? 25 e 26/08– Leitura e análise de texto:   Construção Sustentável: o desafio; 01/08 e 02/09– Investigando edifícios e construções sustentáveis, Registros no Diário de Bordo 08 e 09/09 –    Investigando edifícios e construções sustentáveis. Registros no Diário de Bordo. 15 e 16/09 – Análise coletiva de informações acerca do significado de nível de sustentabilidade na construção civil e apresentação por meio de mini-seminários. 22 e 23/09- Atividade 2 – Analisando construções sustentáveis 29 e 30/09- Leitura do documento: “Indicadores para a construção sustentável: um estudo em um condomínio vertical em cabedelo - PB, pág. 07 e 08. 06 e 07/10- Cálculos referentes às taxas e índices contidos nas normas de zoneamento da cidade/ Avaliação. Semana de 10 e 14/10 – Recesso escolar 20 e 21/10- Apresentação dos cálculos realizados sobre normas de zoneamento da cidade. 27 e 28/10 - Atividade 3 – Elaboração de plantas baixas seguindo as normas de zoneamento da cidade e de sustentabilidade. 03/11 e 04/11- Elaboração de plantas baixas seguindo as normas de zoneamento da cidade e de sustentabilidade. 10 e 11/11 - Elaboração de plantas baixas seguindo as normas de zoneamento da cidade e de sustentabilidade. 17 e 18/11-   Apresentação dos projetos. 24 e 25/11- Atividade 4 – Conhecendo programas e sites de construção de plantas baixas. 01/12 e 02/12- Estudando projetos em 3D. 08 e 09/12- Atividade 5- Analisando o nível de sustentabilidade de construções que utilizamos como o prédio da escola e nossas casas; 15 e 16/12- Propondo soluções para tornar nossas as construções de nossas casas e a escola mais sustentáveis; 19 a 23/12 –Autoavaliação

Referenciais: MAPPA – Aprofundamento: Meu Papel no Desenvolvimento Sustentável. Secretaria de Estado da Educação. Coordenadoria Pedagógica – COPED.  Material de Apoio ao Planejamento e Práticas de Aprofundamento - MAPPA. Meu Papel no Desenvolvimento Sustentável. Ciências da Natureza e suas Tecnologias e Matemática e suas Tecnologias. Governo do Estado de São Paulo, 2022.

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