O Papel Da Escola Na Sociedade

O PAPEL DA ESCOLA NA SOCIEDADE

Este estudo apresenta alguns apontamentos introdutórios de uma pesquisa que está em

andamento sobre o papel da escola na sociedade seguindo algumas concepções

sociológicas que foram teorizadas nos estudos de um autor clássico, Max Weber (1864-

1920) e numa abordagem mais contemporânea, de Pierre Bourdieu (1930-2002). O

objetivo desse trabalho é fazer uma releitura das idéias desses estudiosos sobre a

principal função da Escola na sociedade. Espera-se que esta pesquisa contribua para que

os professores ou futuros educadores reflitam sua formação e/ou prática, buscando

compreender qual o papel da instituição escolar e o que esta representa para a sociedade.

Palavras-chave: Escola; Formação de Educador; Sociologia.

Introdução

A escola, como toda instituição social, sempre foi objeto de inúmeras pesquisas.

Desde sua origem até os dias atuais busca-se conhecer a importância de tal instituição

para a sociedade, uma vez que esta influencia e interfere na formação dos indivíduos

que nela permanecem (concluem sua escolarização) ou que por ela passam (desistem).

No mundo contemporâneo, é indispensável e quase obrigatória alguma escolarização

para a inserção no mercado de trabalho. Neste mercado apenas sobrevivem aqueles que

conseguem se adaptar bem às suas regras.

Sendo a Escola o foco deste estudo, objetiva-se encontrar respostas sobre a

função desta instituição na obra de alguns nomes importantes da Sociologia da

Educação, como Max Weber (1864-1920) e Pierre Bourdieu (1930-2002). Estes dois

sociólogos fazem interpretações da importância e/ou contribuição da escola em nossa

sociedade. Ambos trazem inesgotáveis contribuições que se manifestam até os dias

atuais, apesar de terem produzido suas obras em diferentes contexto e período histórico 2

vivido. Espera-se que esta investigação contribua para que os professores ou futuros

educadores reflitam sua formação e/ou prática, buscando compreender qual o papel da

instituição escolar e o que ela representa para a sociedade.

Max Weber e a Escola

Segundo as concepções weberianas sobre a Escola, a educação escolar seve para

que alguns indivíduos sejam reconhecidos socialmente através de honras sociais

positivas ou negativas. Para Weber, a situação estamental é a probabilidade de certos

grupos sociais serem reconhecidos positivamente ou negativamente: “as possibilidades

de alcançar honras sociais são determinadas primordialmente pelas diferenças nos

estilos de vida desses grupos e, portanto, principalmente pelas diferenças na educação”

(WEBER, 2002, p. 210):

Segundo o autor, a sociedade é divida por estamentos, ou seja, não somente pela

situação econômica (capital). Os indivíduos se relacionam de acordo com seus

interesses comuns, almejando uma determinada posição social. A educação, nesta

concepção, passa a ser um bem e/ou diferencial importante, uma vez que não são

distribuídos igualitariamente a todos os indivíduos da sociedade. Segundo a

pesquisadora Rita Amélia Vilela (2001, p. 90):

através dos sistemas escolares (e das práticas sociais no interior destes sistemas) se

desenvolve um processo peculiar de imposição dos caracteres dos grupos sociais e

do poder estabelecido. Na obra de Weber é possível demonstrar como, através dos

processos de inculcação e legitimação de determinados tipos de conduta e de certos

bens culturais, se estabelece o processo de manutenção e reprodução dos modelos

reinantes na estrutura social.

Para Weber, a educação escolarizada é um dos componentes da ação1

. A

educação escolarizada é também um meio pelo qual o individuo pode ascender

socialmente, uma vez que a educação poderia ser considerada uma forma de “poder”,

onde aqueles que a possuem são prestigiados e desfrutam de um tratamento

diferenciado. Nessa concepção, a escola seria como um dos fatores de estratificação

social, um meio de destingir e privilegiar alguns indivíduos. De acordo com Weber: “o

desenvolvimento do diploma universitário, das escolas de comércio e de engenharia, e o

clamor universal pela criação dos certificados educacionais em todos os campos levam à

1

É importante compreender que para Weber o objeto de estudo da Sociologia é a ação dos homens em

sociedade: a ação social. 3

formação de uma camada privilegiada nos escritórios e repartições” (WEBER, 2002, p.

168).

Para Weber, um dos fatores que afetou diretamente a educação e que está

presente até hoje em nossa sociedade é a racionalização e a burocratização. Conforme o

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