PROJETO DE MATEMATICA

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PIAUÍ

CAMPUS UNIVERSITÁRIO “PROFESSOR POSSIDÔNIO QUEIROZ”

CURSO: LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA – MODULO: VI

DISCIPLINA: MATEMÁTICA CONTEÚDO E METODOLOGIA

PROFESSORA: SANDRA MARIA DE SOUSA CAMINHA

PERÍODO REGULAR: 2° SEMESTRE / 2013

OFICINA

BRINCAR E EDUCAR: JOGOS MATEMÁTICOS

(1º ao 5º ano do Ensino Fundamental)

DISCENTES

Denízia Maria Camilo Nunes

Deusdene Maria da Conceição

Diana Rodrigues Moreira

João Paulo da Silva

Maria da Laércia de Alencar Fontes

Maria do Amparo Martins de Sousa

Maria Eliane Fernandes Ventura

Marlane de Moura Santos

OEIRAS –PI

Conteúdo

INTRODUÇÃO.............................................................................................................................2

BALANÇA....................................................................................................................................3

DOMINÓ DE CONTAS.................................................................................................................4

BOLICHE.....................................................................................................................................5

JOGO DE ARGOLAS.....................................................................................................................6

GEOMETRIA...............................................................................................................................7

ANEXO........................................................................................................................................8

FOTOS ........................................................................................................................................9

FOTOS......................................................................................................................................10

LINKS........................................................................................................................................11

BIBLIOGRAFIA.........................................................................................................12

INTRODUÇÃO

A matemática, na maioria das vezes, é vista como uma disciplina pronta e acabada, sem espaço para a criatividade. Isso acaba gerando uma grande aversão nos alunos, fazendo com que acreditem que algo é difícil, distante da realidade e, muitas vezes, sem utilidades, onde quem aprende ou a compreende é considerado muito inteligente. O que devemos fazer é tirar a ideia de que a matemática é para poucos e, mostrar que todas as pessoas têm a capacidade de aprendê-la e ainda explorar o lúdico.

É importante analisar os métodos de ensino e propor mudanças que tornem as aulas mais dinâmicas. Por meio da brincadeira a criança envolve-se no jogo e sente a necessidade de partilhar com o outro. Ainda que em postura de adversário, a parceria é um estabelecimento de relação. Esta relação expõe as potencialidades dos participantes, afeta as emoções e põe à prova as aptidões testando limites. Brincando e jogando a criança terá oportunidade de desenvolver capacidades indispensáveis à sua futura atuação profissional, tais como atenção, afetividade, o habito de permanecer concentrado e outras habilidades perceptuais psicomotoras.

É importante destacar que todas as atividades propostas neste material foram desenvolvidas para que sejam trabalhadas com conteúdos de 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental, mas podem ser modificadas para apresentar vários níveis de complexidade e, assim, possam ser utilizadas em outras series.

BALANÇA

A balança é um dos instrumentos de medidas mais antigos que se conhece e tem sido utilizado pelo homem há aproximadamente 7 mil anos. As balanças primitivas constituem de um simples travessão com um eixo central, tendo em cada extremidade um prato.

É muito utilizada para pesar unidades de massa e capacidade onde o aluno poderá estabelecer diferenças existentes entre elas, compreendendo que medir é comparar grandezas da mesma espécie e percebendo a necessidade das varias unidades para medir.

Medindo e comparando com a balança

Facilita – raciocínio, noções de medidas

Indicação – de 1º ao 8º ano

Material – segue modelo e construção padrão, 2 pratos, barbante e uma vareta

Como usar

Propor o aluno conhecer a balança utilizando objetos com medidas iguais e diferentes com objetivo de trabalhar o raciocínio logico da criança