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Plano De Aula De Ciências Ensino Fundamental

Por:   •  11/10/2013  •  501 Palavras (3 Páginas)  •  1.951 Visualizações

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Público alvo: 06 anos

Etapa:

Ensino Fundamental

Identificação da Turma:

A turma é bastante participativa e disposta, alguns alunos se dispersam rapidamente mas logo retoma a concentração.

Número de alunos:

25

Perfil da classe:

A turma é bem desenvolvida, demonstra muito interesse nas atividades, alguns com mais dificuldades que outros, mas logo conseguem aprender o que está sendo proposto.

Tempo previsto para o desenvolvimento da aula:

5:00hs

Tema da aula:

A importância das frutas na alimentação saudável

Justificativa:

O estimulo a uma alimentação saudável, tende a partir do conhecimento e benefícios propiciado por cada alimento. Levar este conhecimento à criança é buscar enraizar hábitos que irá refletir em todas as etapas de sua vida.

Área vinculada ao tema:

Ciências

Objetivos pretendidos:

Ampliar os conhecimentos sobre os tipos de alimentos, estimulando bons hábitos alimentares e ressaltando a importância das frutas na alimentação saudável.

Possibilitar à criança perceber diferentes sabores, cores e texturas das frutas;

Estimular o tato e o paladar; e

Reconhecer as diferentes formas que o alimento se apresenta.

Reconhecer as letras formativas do nome de cada alimento trazido, confeccionando um varal.

Situação didática:

Será solicitado aos pais, com uma aula de antecedência, que encaminhem com o aluno duas frutas previamente indicadas( maçã, pêra, laranja, banana, kiwi, manga, limão morango, etc), bem como uma cópia da imagem da mesma fruta.

Em uma carteira centralizada na sala será colocada uma tigela, na qual as crianças colocarão as frutas.

Uma a uma as crianças pegarão uma fruta, e irão verificar sua textura e cor;

Ao docente caberá problematizar a aula, por meio de questionamentos, que estimulem a criança o sentido do apalpar, a origem dos variados tipos de alimento, sua necessidade ao nosso organismo, seu sabor adocicado ou ácido e os cuidados que devem ser tomados antes de sua ingestão

Depois de problematizado e diante de diagnosticado o conhecimento prévio das crianças, o docente fará sua explanação sobre o tema.

Recursos:

Cordão

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