Prática de ensino em comparação com a prática profissional

A educação para o desenvolvimento sustentável permite a todo ser humano adquirir

conhecimento, habilidades, atitudes e valores necessários para formar um futuro sustentável.Prática de Ensino

Prática de Ensino versus Prática Profissional

Breves Comentários, Resumos Adaptados, Guia e Destaques

Parecer CNE/CP - 115/99 (10/8/99)

A formação de um profissional de magistério, capaz de exercer plenamente e com

competência as atribuições que lhe são legalmente conferidas, exige uma renovação do

processo de preparação desses profissionais para a docência, superando as deficiências e a

desarticulação que têm sido reiteradamente apontadas como danosas à formação educativa e

à sociedade.

Assim, é necessário elevar a qualificação dos profissionais dedicados à educação infantil e aos

anos iniciais do ensino fundamental.

Tradicionalmente formados em cursos de nível médio, até a nova LDB, hoje coloca-se a

necessidade imperiosa de oferecer-lhes uma formação de nível superior.

E é a própria LDB quem tem a resposta com o Curso Normal Superior, dentro do Instituto

Superior de Educação, com o exato objetivo de prover tal formação profissional, com a missão

de preparar docentes com proposta de ensino de qualidade, dentro da nova visão de seu papel

na sala de aula, na escola e na sociedade.

Mas, questão central para essa formação diz respeito à teoria e prática, conduzidas

associadas ou não.

Essa necessária análise distintiva se apresenta em duas condições :

a) o ensino das teorias e métodos educacionais;

b)prática concreta das atividades de ensino na sala de aula e do trabalho no coletivo escolar.

A distinção se apresenta também na separação entre :

a) o domínio das áreas específicas do conhecimento que deverão ser objeto do processo de

ensino-aprendizagem, e

b) adequação às necessidades e capacidades dos alunos de diferentes faixas etárias e em

diferentes fases do percurso escolar.

Para a conquista e apreensão absoluta dessas condições a LDB vai além de um acervo

normativo pois em razão do debate acadêmico e social desenvolvido reconhece a importância

fundamental da atuação dos docentes no processo, dedicando especial atenção ao problema

de formação de professores para a educação básica.

De acordo ainda com a nova LDB verifica-se que a atuação profissional desse novo

docente não se restringe à sala de aula, destacando