Refletindo O Fazer Projeto Político Pedagógico: Aprende-se A Fazer, Fazendo*

Este é um texto construído de forma

solidária. Muitos outros sujeitos são também

personagens da experiência que agora narramos

e, como tais, são evocados, a partir de suas

vivências (falas, sorrisos, medos, sonhos e

saberes) como professores comunitários

interessados pela formação continuada, para a

trama que enredamos aqui.

A nossa intenção, portanto, é refletir e

tornar pública a experiência de (re)construção do

Projeto Político Pedagógico (PPP) de Escolas

Comunitárias feita por professores e

coordenadores através do Projeto Escola: uma

ponte para o futuro. Além disso, é também nosso

propósito fortalecer a idéia de que se aprende

a fazer, fazendo. Isto é, aprende-se a ler, lendo

os textos necessários à instrumentalização teórica

para enriquecer os argumentos; aprende-se a

escrever, escrevendo textos com funcionalidade

na vida prática; aprende-se a elaborar um projeto,

elaborando-o com os motivos sociais explícitos,

num processo permanente de (re)construção

pessoal e coletivo.

Na organização didático-metodológica do

Projeto, insistimos em assegurar o caráter de elo

que o nosso fazer possibilitava e que já se fazia

anunciar no próprio nome do Projeto. No

Minidicionário da Língua Portuguesa, de Sérgio

Refletindo o fazer

Projeto político pedagógico:

aprende-se a fazer, fazendo*

Arlene Andrade Malta**

Maria do Carmo da Silva***

Maria Nadja Bittencourt****

Marlene Oliveira dos Santos*****

* Artigo elaborado a partir dos nossos textos publicados no Caderno Temático CEAP

– “Projeto Político Pedagógico da Escola Comunitária” – Ano I, nº 01, Julho/2004 e apresentado no VI Fórum de Educação CEAPoutubro/

2004. Na apresentação, além das autoras, participaram os professores: Claudinéia Nascimento, Luciana Bispo, Lucyjane

Silva, Marilene Vieira, Rita de Cássia Anjos e Ricardo Dantas.

** Pedagoga e Mestranda em Educação/UFBA. Coordenadora Pedagógica da Rede Estadual de Ensino e Técnica do Programa de

Assessoria Pedagógica da Pró-Reitoria Comunitária da UCSAL. arlenemalta@yahoo.com.br.

*** Pedagoga, Coordenadora Pedagógica do EJACAV/Colégio Antônio Vieira, Coordenadora Pedagógica da Escola Estadual Elisabeth

Chaves Veloso e Colaboradora do Projeto Formação de Professores/CEAP. mscarminha@hotmail.com.

**** Mestre em Educação, Professora da UNEB e Editora Revista da Faeeba Educação e Contemporaneidade/UNEB.

manadja@uol.com.br.

***** Pedagoga, Mestranda em Educação, Coordenadora do Projeto Formação de Professores/CEAP e Professora-orientadora do

Curso de Pedagogia/Rede UNEB 2000 – Salvador II/4ª etapa. marlasantos@ig.com.br / projetos@ceap.org.br.

Revista de Educação CEAP - Ano 12 - n° 47 - Salvador, dez/2004 - fev/2005 (p. 67-75) 1

2 Revista de Educação CEAP - Ano 12 - n° 47 - Salvador, dez/2004 - fev/2005 (p. 67-75)

Projeto político pedagógico: ... - Arlene A. Malta, M do Carmo da Silva, M Nadja Bittencourt e Marlene O. Santos

Ximenes, encontramos o seguinte conceito para

o vocábulo ponte: “sf. 1. Construção que liga dois

pontos separados por um curso d’água ou

qualquer depressão de terreno. 2. Fig. Qualquer

elemento que estabelece ligação entre coisas ou

pessoas”. Afirmamos, aqui, que o segundo

conceito é o que mais nos interessa, pois a idéia

de estabelecer relação entre diferentes saberes

e práticas se faz fundamental para a compreensão

do caráter coletivo e participativo da (re)construção

do PPP e das escolas comunitárias que fizeram

parte desse Projeto.

Pois bem, foi com esse desejo que

configuramos nossa ação e que conduzimos, de

forma partilhada, o processo de formação dos

professores proposto pelo Centro de Estudos e

Assessoria Pedagógica – CEAP – e financiado pela

Região da Lombardia/Itália, por intermédio do

Movimento e Ação dos Jesuítas para o

Desenvolvimento – MAGIS, em 2003. Os

professores e coordenadores se reuniam,

quinzenalmente, em um local próximo às suas

escolas, ora para o estudo de textos, análise de

filmes, músicas e práticas de sala de aula, ora para

a reescrita e análise do texto do Projeto Político

Pedagógico.

O Projeto Escola:

...