Reflexões Sobre A Leitura

RESUMO

O objetivo deste trabalho é refletir sobre a importância da leitura e as formas

encontradas para o incentivo da mesma em sala de aula. Portanto, são analisados

os resultados obtidos durante a prática de estágio realizada na Escola Profissional e

Social do Menor de Londrina, durante o período de abril a novembro de 2011. Esta

Instituição Filantrópica atende alunos de baixa renda. Este trabalho está inserido no

projeto “Cidadania e linguagem: nas trilhas do texto”, Projeto de Extensão do

Departamento de Letras Vernáculas e Clássicas da Universidade Estadual de

Londrina (UEL). O presente trabalho utiliza um corpus constituído de textos e

trabalhos produzidos pelos alunos do curso de Eletrotécnica, um total de 30 alunos.

A presente pesquisa fundamenta-se nos estudos da Linguística Aplicada, tem por

base autores como: Cavalcanti, Paulo Freire, Geraldy, entre outros. O objetivo maior

deste trabalho é apresentar as dificuldades no dia a dia, o desinteresse dos alunos

pela leitura, além de mostrar os resultados obtidos por meio de atividades de

incentivação.

PALAVRAS-CHAVE: Leitura; Incentivação; Projeto.

1. Introdução

Ultimamente, tem sido tem sido muito discutida a educação no Brasil e no

mundo, a situação do ensino escolar, a qualidade do material didático, a instrução

dos professores, a preocupação dos pais e o desinteresse do próprio aluno em

aprender. Muitas vezes a culpa é jogada de um lado para o outro, sem que haja uma

solução para tantos problemas.

A educação é algo que precisa ser levada em discussão, ser observada com

mais atenção. Existe a necessidade de se acompanhar o desenvolvimento e a forma

como tem sido conduzida ao longo dos anos. Falta conscientização das pessoas

para perceber o quanto é importante e necessário investir na educação,

principalmente nas crianças, já que é na infância que se inicia o processo de

alfabetização, aprendizado e o interesse pela leitura.

Com o hábito de leitura, não é diferente. Falta conscientização das pessoas

em dar importância para esse assunto e adquirir esse hábito tão necessário,

esquecem também do valor que a prática da leitura exerce na vida do indivíduo,

enquanto cidadão que cumpre deveres na sociedade.

Nunca é demais lembrar que a prática da leitura é um princípio de

cidadania, ou seja, leitor cidadão, pelas diferentes práticas de leitura,

pode ficar sabendo quais são as suas obrigações e também pode

defender os seus direitos, além de ficar aberto às conquistas de

outros direitos necessários para uma sociedade justa, democrática e

feliz (SILVA, 2003, p. 24)

É por meio da leitura, que o indivíduo adquire conhecimentos. A leitura tem a

capacidade de transformar o indivíduo, fazê-lo refletir, mantê-lo inteirado sobre os

acontecimentos. Para Foucambert (1997), ninguém quer seja, criança ou adulto,

torna-se leitor sem querer, mas por um processo voluntário, através do contato com

a leitura e a maneira de se aprender.

Segundo Foucambert, a prática da leitura, muitas vezes não atrai a atenção

do leitor, tornando-se algo chato e cansativo, exigindo esforços, principalmente

quando não se sabe ler e compreender o que está escrito. Sendo assim o leitor

percebe-se desmotivado e desinteressado em continuar a leitura, ou em alguns

casos específicos, conclui apenas por ser algo obrigatório e de extrema importância,

como define Rangel:

Assim, muitas vezes, é natural que nos sintamos desanimados com

algumas leituras, e que custemos a iniciá-las, ou que, iniciando

queiramos interrompê-las, com a proposta de fazê-lo por “pouco

tempo”, na verdade, o “pouco tempo”; se estende, com a “desculpa”

de “só mais um pouquinho...” e, se e quando chegamos ao fim, a

sensação é de “alívio”: - “missão (árdua) cumprida! (RANGEL, 2000,

p.25)

2. Fundamentação Teórica

2.1. Definição de LA

A disciplina de Linguística Aplicada (LA) tem por característica refletir sobre o

processo ensino/aprendizagem da Língua e o seu uso no dia a dia, principalmente,

em sala de aula, portanto, envolve os diversos domínios do saber. Cabe a LA

valorizar as interações verbais em sala de aula, assim como incentivar a formação e

qualificação do professor, além de relacioná-la com a prática em sala de aula.

A LA além de refletir o processo ensino/aprendizagem da língua também

realiza estudos sobre a interação verbal, a compreensão da leitura, o letramento, a

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