Relatório de Portfólio

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FACULDADE IGUAÇU

SHEILA APARECIDA RODRIGUES

            O PSICOPEDAGOGO NO CONTEXTO ESCOLAR E A LUDICIDADE

                                                  Custódia-PE

        2023

                                            FACULDADE IGUAÇU

SHEILA APARECIDA RODRIGUES

            O PSICOPEDAGOGO NO CONTEXTO ESCOLAR E A LUDICIDADE

Artigo Científico apresentado à FACULDADE IGUAÇU, como parte das exigências para a obtenção do título de Pós-graduação (Psicopedagogia clínica e institucional).

Custódia/PE

2023

O PSICOPEDAGOGO NO CONTEXTO ESCOLAR E A LUDICIDADE

Sheila Aparecida Rodrigues

RESUMO

O objetivo do presente artigo é fundamentar a importância do lúdico dentro do enfoque psicopedagógico e desta forma apontar seus benefícios para a construção do conhecimento e seu interesse para a aprendizagem e desenvolvimento das crianças em sala de aula. Visto que o psicopedagogo deve agir de modo a auxiliar o indivíduo na construção do significado, usando o lúdico e considerando que há diversas questões distintas dentro do contexto. Para isso fez-se uma revisão de literatura a fim de refletir a respeito da importância que o lúdico possui na construção do conhecimento.

Palavras chave: Psicopedagogia. Ludicidade. Ensino aprendizagem.

Introdução

Por meio de instrumentos lúdicos, a criança aprende com alegria usa a imaginação e a criatividade, desenvolvendo assim o pensar e o agir. Além de não se aprender somente conteúdos escolares ao brincar a criança aprende-se algo sobre a vida e a constante peleja que nela travamos.

 Assim a ludicidade como ferramenta na psicopedagogia desempenha papel fundamental na aprendizagem, pois colabora na elaboração de práticas de ensino.

        Visto que que muitas crianças têm dificuldades de aprendizado compreende-se que a ludicidade como ferramenta contribuem para o desenvolvimento da aprendizagem do mesmo, fazendo com que a criança adquira conhecimento de maneira divertida e prazerosa. Para melhor compreensão do assunto, o objetivo geral do presente artigo é fundamentar a importância do lúdico dentro do enfoque psicopedagógico assim   apresentar a sua função no processo de ensino-aprendizagem, bem como o uso de jogos, brincadeiras, entre outros aspectos em que o lúdico pode auxiliar nas relações sociais, afetivas e na autoestima das crianças, apontando seus benefícios para a construção do conhecimento e seu interesse para o aprendizado.

A pesquisa busca analisar as contribuição do ludicidade e da psicopedagogia no processo de ensino aprendizagem, para isso, foi utilizada como base metodológica a revisão bibliográfica, com o fim de explorar de forma mais aprofundada o tema proposto neste artigo, o de aprimorar o conhecimento sobre a importância da ludicidade dentro da Psicopedagogia.

O artigo está dividido em duas partes. Na primeira, será falado sobre a psicopedagogia e sobre o psicopedagogo no ambiente escolar. Na segunda, será explicitado a ludicidade como ferramenta da ação do psicopedagogo. 

2. A Psicopedagogia

Devido a necessidade de se compreender os problemas de aprendizagem surge a psicopedagogia termo esse que, se refere ao campo de estudos que une psicologia e pedagogia sendo assim uma ciência que estuda os processos cognitivo psicomotor e afetivo do sujeito.

 A psicopedagogia é uma área de conhecimento interdisciplinar que estuda as formas como o sujeito aprende, e de que modo ocorre essa aprendizagem, e da mesma forma compreender os motivos da não aprendizagem, e assim agir de forma preventiva e terapêutica bem como propor caminhos e ferramentas que contribuem no aprendizado.

No primeiro momento a psicopedagogia teve início antes mesmo do próprio curso, sendo exercida por profissionais de diversas áreas que viram a necessidade de preencher uma lacuna que era deixada pela pedagogia e pela psicologia.  

A psicopedagogia busca possibilidades de intervenções individuais ou em grupos a fim de ajudar pessoas com problemas de aprendizagem, sendo o lúdico e a ludicidade importantes recursos nesse processo (SANTOS, 2009)

A psicopedagogia ao longo da história busca a compreensão do ser que aprende e seu processo de ensino aprendizagem transtornos e dificuldades, logo o profissional de psicopedagogia atua dentro do processo de aprendizagem e suas dificuldades.

 “A Psicopedagogia nasceu da necessidade de uma melhor compreensão do processo de aprendizagem, e se tornou “uma área de estudo específica que busca o conhecimento em outros campos e cria seu próprio objeto de estudo” (Bossa, 2007).

Quanto a sua prática o psicopedagogo não atua sozinho, frequentemente a sua ação profissional conta com uma equipe multidisciplinar que compõem–se de vários campos do conhecimento, tal como estratégias psicológicas e pedagógicas, dedicada aos processos de evolução e aprendizagem que o auxilia no diagnóstico e no tratamento, assim juntando-se a um modelo teórico que resulta da visão dos modelos europeus e argentinos, sendo os seus primórdios no séculos XIX na Europa.

O psicopedagogo tendo uma visão ampla e tem como meta construir e reorganizar a utilização e a elaboração cognitiva do indivíduo, sendo uma área de grande importância para o desenvolvimento do sujeito e a sociedade, desta forma podendo obter sucesso favorecendo assim a boa aprendizagem, socializando e as considerando um trabalho com características terapêuticas e preventivas.

Compreende-se a psicopedagogia como uma área interdisciplinar que integra diversas áreas das ciências humanas, trazendo ao repertório das pesquisas educacionais o entendimento dos processos de ensino, de aprendizagem e das dificuldades demonstradas pelos educandos (PEREIRA; GONZALEZ, 2019