Tendencias Pedagogicas

TENDÊNCIA PEDAGÓGICA LIBERTÁRIA

PAPEL DA ESCOLA CONTEÚDOS DE ENSINO MÉTODOS RELACIONAMENTO PROFESSOR-ALUNO PRESSUPOSTOS DE APRENDIZAGEM MANIFESTAÇÃO NA PRÁTICA ESCOLAR

A escola exerce uma transformação na personalidade dos alunos num sentido libertário e auto gestionário. A ideia básica é introduzir modificações institucionais, a partir dos níveis subalternos que, em seguida, vão contaminando todo o sistema. As matérias são colocadas à disposição, mas não são exigidas. Assim os conteúdos propriamente ditos são os que resultam de necessidades e interesses manifestos pelo grupo e que não são, necessária nem indispensavelmente, as matérias de estudo. Na vivência grupal, na forma de autogestão, que os alunos buscarão encontrar as bases mais satisfatórias de sua própria “instituição”, graças à sua própria inciativa e sem qualquer forma de poder. É não diretiva considera desde o inicio a ineficácia e a nocividade de todos os métodos à base de obrigações e ameaças. O professor é um orientador, ele se mistura ao grupo para uma reflexão em comum. Os alunos são livres frente ao professor, a pedagogia libertária recusa qualquer forma de poder ou autoridade. A ênfase na aprendizagem informal, via grupo, e a negação de toda a forma de repressão visam favorecer o desenvolvimento de pessoas mais livres. Somente o vivido, o experimentado é incorporado e utilizável em situações novas. Por isso mesmo, não faz sentido qualquer tentativa de avaliação de aprendizagem, ao menos em termos de conteúdo. Atuante e abrange quase todas as tendências anti-autoritárias em educação, entre elas, a anarquista, a psicanalista, a dos sociólogos, e também a dos professores progressistas.

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