Сurrículos nacionais no mundo escolar

O objetivo deste trabalho consiste numa visão dos parâmetros curriculares nacionais no mundo escolar; tal ação mesmo que sucinta é muito rica para o acadêmico, pois o permite vivenciar antecipadamente o ofício de educador.

Na atualidade onde a evolução do conhecimento é constante e os meios diversos, torna-se necessário um processo que acompanha tal evolução.

De acordo com Duarte (2004), a formação de um indivíduo se faz de acordo com o seu processo histórico e a construção de seus valores sociais, econômicos, culturais, religiosos e éticos. E é essa junção que determina a relação do ser humano com o mundo e com si mesmo.

Contudo na sociedade atual onde as visões de mundo são tão diferentes e ao mesmo tempo tão excludentes, torna-se necessário o resgate de valores inerentes à existência humana. É preciso tomar um rumo completamente consciente da contribuição dos outros e assim da importância de cada um para a formação de uma sociedade mais justa, propõe Diniz (2001). Pretende-se neste trabalho abordar assuntos relevantes, como, o objetivo da Matemática nas escolas, e em especial no Ensino Fundamental e Médio.

TEMAS TRANSVERSAIS

ÉTICA:

Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais os alunos do ensino fundamental tem que ser capaz de compreender a cidadania, como é a participação social, e também exigir seus direitos e deveres políticos, enfim adotando no dia-a-dia atitudes de solidariedade de maneira crítica e responsável.

PLURALIDADE CULTURAL:

Os alunos têm que conhecer particularidades fundamentais do Brasil, sua grandeza social, material e cultural como meio para construir progressivamente a noção de identidade nacional e pessoal.

MEIO AMBIENTE:

Perceber-se integrante, dependente e agente transformador do ambiente, identificando seus elementos e as interações entre eles, contribuindo ativamente para a melhoria do meio ambiente;

SAÚDE:

Desenvolver o conhecimento ajustado de si mesmo e o sentimento de confiança em suas capacidades física e afetiva, de inter-relação pessoal e de inserção social, para agir com perseverança na busca de conhecimento e no exercício da cidadania;

ORIENTAÇÃO SEXUAL:

Conhecer o próprio corpo e dele cuidar, valorizando e adotando hábitos saudáveis como um dos aspectos básicos da qualidade de vida e agindo com responsabilidade em relação à sua saúde e à saúde coletiva;

TRABALHO E CONSUMO:

Utilizar as diferentes linguagens: verbal, musical, e corporal como meio para produzir, e expressar suas ideias, interpretando e usufruindo das produções culturais, em assuntos públicos e privados, atendendo a diferentes finalidades e situações de comunicação;

OBJETIVOS GERAIS DE MATEMÁTICA PARA O ENSINO FUNDAMENTAL

Identificar os conhecimentos matemáticos como meios para compreender e modificar o mundo à sua volta e entender o caráter de jogo intelectual, característico da Matemática, como jeito que estimula o interesse, a curiosidade, o espírito de investigação e o desenvolvimento da habilidade para resolver problemas;

Deliberar situações-problema, sabendo validar estratégias e resultados, desenvolvendo formas de raciocínio e processos, como dedução, compreensão, analogia, utilizando conceitos e procedimentos matemáticos, bem como instrumentos tecnológicos disponíveis;

''É importante destacar que a Matemática deverá ser vista pelo aluno como um conhecimento que pode favorecer o desenvolvimento do seu raciocínio, de sua sensibilidade expressiva, de sua sensibilidade estética e de sua imaginação'' (PCN's,1997)

OS BLOCOS DE CONTEÚDOS NO ENSINO FUNDAMENTAL: QUAIS SÃO, E COMO SE DIVIDEM.

Números e operações

Conhecimento dos números naturais e números racionais como instrumentos eficazes para resolver determinados problemas, avaliando-se suas propriedades, relações e o modo como se configuram historicamente. O trabalho com as operações deve valorizar a compreensão dos diferentes significados de cada uma delas, as relações existentes entre elas e o estudo reflexivo do cálculo, contemplando os tipos: exato e aproximado,

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