Metodologia da pratica da educação

METODOLOGIA E ENSINO E PRÁTICA DA MÚSICA

ABRINDO OCAMINHO: COMO INICIAR UM PROJETO DE EDUCAÇÃO MUSICAL

O QUE FAZER?

-Conhecer a realidade dos alunos

-Avaliar o grau de compreensão dos alunos

Interagir e interagir: Fluir

CONHECER A REALIDADE DO ALUNO

-Social

-cultura

-Musical

CONHECENDO O GRAU DE COMPREENSÃO DO ALUNO

-Adequação das atividades (tempo)

DINÂMICA DA AULA        

-Interagir (fluir)

-Integrar

CONTEÚDO: PRÉ-NOTAÇÃO MUSICAL (introdução á gráfica do som)

-PROPRIEDADES DA MÚSICA

-DURAÇÃO: sons curtos e longos

-ALTURA: sons graves e agudos

-INTENSIDADE: sons fortes e fracos

-TIMBRE: objetos que produz o som (particularidade de cada som)

OBJETIVO: Aproximar os alunos da linguagem musical através da experiência.

ATIVIDADE: REGISTRANDO A DURAÇÃO

-SON CURTO/ LONGO

__________ = som longo                       __=som curto

EXPERIMENTANDO REGISTRAR O SOM:

PULSAÇÃO (ouvir, perceber e sentir)

                     (marcar: palmas ou pés)

                     (escrever)

REGISTRO DA PULSAÇÃO

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OBS: a partir do registro da pulsação podemos discutir sobre o conceito de tempo e depois de estabelecido o conceito de tempo podemos partir para a LEITURA

ALTURA E TIMBRE:

Agudo  

Grave

POSSIBILIDADES DE INTERPRETAÇÃO DA PULSAÇÃO

UTILIZANDO O GRÁFICO: SEQUENCIA NA PULSAÇÃO

OBS: esse quadro serve para trabalhar a coordenação motora (bater as mãos na mesa, nas pernas, e t c)

D - mão direita      E - mão esquerda     J - mãos juntas

UTILIZANDO O GRÁFICO INTERAÇÃO

H- MENINOS                      M-MENINAS

REGISTRANDO A ALTURA

MOVIMENTO SONORO:

-ouvir, perceber e sentir

-representar o som com o corpo ou mão

-escrever desenhar[pic 1]

[pic 2]

                subindo                          descendo        

EXEMPLO DE SEGISTROS DE MOVIMENTOS SONOROS

OBS: baseado nas atividades de grafia, podemos propor momentos de criação e improvisação

EXEMPLOS DE ATIVIDADES:

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