DINÂMICA - PROMOVENDO O DEBATE SOBRE O ECA

FACULDADES INTEGRADAS DE PATOS - FIP

PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU

CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO, CURRÍCULO E PRÁTICAS EDUCACIONAIS

ANDRÉA SILVA BORGES

A AFETIVIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UM ESTUDO DE CASO

GURJÃO - PB

2016

ANDRÉA SILVA BORGES

A AFETIVIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UM ESTUDO DE CASO

Trabalho de conclusão de Curso – Artigo Científico – apresentado à Coordenação do Curso de Especialização em Gestão, Currículo e Práticas Educacionais ministrado pelas Faculdades Integradas de Patos - FIP, em cumprimento às exigências para a obtenção do título de Especialista.

Orientação: Ms José Pereira de Araújo

GURJÃO - PB

2016

ANDRÉA SILVA BORGES

A AFETIVIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UM ESTUDO DE CASO

Trabalho aprovado em ______/______/______

Nota: _____________________

___________________________________________

Ms. José Pereira de Araújo

Orientador:

RESUMO

O artigo tem o objetivo de compreender a importância da afetividade na Educação Infantil a partir da apresentação de um estudo de caso. Com isso, a pesquisa se caracteriza como estudo de caso. O estudo de caso é uma maneira de sistematizar informações, conservando o caráter unitário do objeto de estudo analisado (VENTURA, 2007). A afetividade faz parte do processo de aprendizagem e é significativa na Educação Infantil. Alencatro (2009) afirma que o professor papel importante na questão da afetividade como facilitadora da aprendizagem mediando o aprender a partir da valorização do afeto no espaço de ensino. Para elucidar estas questões buscou-se o referencial teórico em autores como Alencatro (2009), Freire (1996), Winnicott (1979) que publicaram estudos sobre a influência da afetividade na aprendizagem das crianças. A pesquisa apoiou-se na descrição de um caso atendido pela autora da pesquisa no âmbito da sua atuação como psicóloga em uma escola da cidade de São João do Cariri – PB. Por meio dos dados empíricos constatou-se que a relevância do afeto na relação professor-aluno é significativa para o processo de estímulação do aluno para o empenho em aprender.

Palavras-chave: Afetividade. Aprendizagem. Educação. Infância.

ABSTRACT

The article aims to understand the importance of affection in early childhood education from the presentation of a case study. With that, the research is characterized as a case study. The case study is a way to systematize information, preserving the unitary character of the object of study analyzed (VENTURA, 2007). The affection is part of the learning process and is significant in early childhood education. Alencatro (2009) States that the teacher role in the question of affectivity as a facilitator of learning mediating the learn from the appreciation of the affection in teaching space. To elucidate these questions sought the theoretical reference in such authors as Alencatro (2009), Freire (1996), Winnicott (1979) who published studies on the influence of affectivity in the learning of children. The research relied on the description of an event attended by the author of the survey as part of its role as a psychologist in a school in the town of São João do Cariri-PB. Through empirical data it was noted that the importance of affection on teacher-student relationship is significant for the process of

stimulation  the student for the commitment to learn.

Keywords: Affection. Learning. Education. Childhood.

SUMÁRIO[pic 1]

INTRODUÇÃO

O presente projeto refere-se a uma pesquisa que pretende discutir a seguinte temática: A Afetividade na Educação Infantil: um estudo de caso. Desta forma, será desenvolvido um estudo de caso com o intuito de problematizar a questão, a partir de pressupostos teóricos expostos por autores como Winnicotti (1896-1971) e Paulo Freire (1921-1997).

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