Tendencia Pedagogica Libertadora

Tendência Pedagógica Libertadora –

defesa da autogestão pedagógica e o anti-autoritarismo.

A escola libertadora, também conhecida como a pedagogia de Paulo Freire,

vincula a educação à luta e organização da classe do oprimido

Pressuposto de aprendizagem, a força motivadora deve decorrer da codificação de uma situação-problema que será analisada criticamente, envolvendo o exercício da abstração, pelo qual se procura alcançar, por meio de

representações da realidade concreta, a razão de ser dos fatos. Assim, como afirma Libâneo,

aprender é um ato de conhecimento da realidade concreta, isto é, da situação real vivida pelo

educando, e só tem sentido se resulta de uma aproximação crítica dessa realidade. Portanto o

conhecimento que o educando transfere representa uma resposta à situação de opressão a que

se chega pelo processo de compreensão, reflexão e crítica.

-Método de grupos de discussão

-autogerir seu processo de aprendizagem, determinando o conteúdo e a dinâmica das atividades

-relação entre docente e discente é horizontal (de igual para igual) e baseada no diálogo.

-O processo de aprendizagem está baseado na resolução de situações problemáticas

-Dispensam-se programas educacionais previamente estruturados, trabalhos escritos, aulas expositivas

-AVALIAÇÃO: Admite-se a avaliação subjetiva baseada nas práticas vivenciadas ao longo do processo de educação

Esta tendência propõe questionar a realidade das relações sociais e políticas através de temas geradores, não de conteúdos sistematizados.

Surge como um contraponto as posturas liberais, tradicional e renovada, que são vistas como domesticadoras, principalmente, no sentido da transformação social