Como Integrar à comunicação aos saberes

1. INTRODUÇÃO

Neste ano de 2016 inaugurou em Canguçu/RS a EFASUL (Escola Família Agrícola da Região Sul do RS), que tem como proposta buscar iniciativas políticas para trazer autonomia a juventude rural incentivando os mesmos para que sejam a sucessão na agricultura familiar, incentivando as ações com relação a movimentos populares e a continuação de trabalho na terra, desenvolvendo um projeto pedagógico diferente que consiste na pedagogia da alternância, assim uma semana ficam em sala de aula recebendo conteúdos que tenham ênfase ao meio rural e outra em sua propriedade desenvolvendo atividades práticas. Deste modo, esse método se dividirá em três etapas: observar e pesquisar, o que acontece no meio profissional, refletir e aprofundar voltado ao ambiente escolar e experimentar e transformar também pertencente ao meio sócio profissional. Então, essa troca mútua é entre comunidade, família, colegas, educadores e demais sujeitos envolvidos. A fim de mostrar a importância dessa escola, bem como desenvolver a aptidão dos alunos, quatro estudantes do curso de Jornalismo da Universidade Federal de Pelotas juntamente ao professor orientador desenvolverão ao longo do ano um projeto de rádio, que pretende mostrar o texto, como falar, verificar notícias e veicular aos programas para que seja feita uma rádio com circuito interno entre os alunos com participação de seus professores, vindo ao encontro das atividades desenvolvidas em sala de aula como em suas casas, discutindo e refletindo assuntos sobre a agricultura familiar e com a vida no meio rural. Com a finalidade de praticar a comunicação deles e proporcionar lazer, e modos diferentes de expressar a opinião e transmitir seus conhecimentos como forma de entretenimento. Para destacar essa relação entre a educação e o rádio, como meio de comunicação que pode ser inserido na realidade da vida escolar, bem como a maneira de falar corretamente, BLOIS (2003, p.9) aborda que: Na Educação, o Rádio, em oito décadas, contabiliza expressivas realizações, marca seu compromisso com a nossa cultura, mantém um certo padrão da língua portuguesa, passando informalmente aos ouvintes norma culta, sem negar ou desprezar a diversidade regional num país continente. Segue sua vocação de meio que tem na construção da cidadania o seu principal fim. Com propostas educativas, já provou que pode ser eficiente, eficaz e democrático. Nessa perspectiva pretendemos expor que além de praticar o texto e a fala, o rádio conduz os meios de cidadania, mostrando a importância e o valor do jovem no campo, fazendo com que os métodos pedagógicos possam ser inseridos nos conteúdos radiofônicos e a vida dos alunos, no que tange as atividades práticas. Com intuito de fazer com que os estudantes sintam a

proximidade entre família, escola e os meios de comunicação e saber que todos podem reforçar seu trabalho e habilitar a procura por informações e conhecimentos acerca de sua cidade, seu meio rural e o contexto em que se encontra. 2. METODOLOGIA

O projeto de rádio juntamente a EFASUL se desenvolveu de modo prático, em que através de encontro promovidos de 15 em 15 dias se desenvolvam oficinas com os alunos de texto, oralidade, locução e gravação, voltados a programas que discutam assuntos da escola e da agricultura familiar, ligada aos movimentos e a história do homem do campo, mas de modo interdisciplinar que traga outras áreas do conhecimento. Também, será realizada a pesquisa em artigos, projetos, e livros que tragam a relação entre educação e rádio, as formas de desenvolver a cidadania e a comunicação, trabalhar a importância do jovem no meio rural. Pois, muitos autores sustentam a ideia de desenvolver a pesquisa a prática, como já acontece na escola com a pedagogia da alternância e como o projeto de rádio atua trazendo essa base da coleta de informações, da transformação desse conteúdo e da prática com ênfase da fala veiculada pelo rádio.

3. RESULTADOS E DISCUSSÃO As EFA’s surgiram para resolver os problemas que se caracterizam como êxodo rural, ou seja, a saída do campo para a cidade, e fazer com que os jovens provindos deste meio permaneçam no campo e continuem a desenvolver a atividade agrícola, sabendo da importância de seguir os trabalhos no campo e como a cidadania se desenvolvendo nesse espaço. Assim, essa escola foi pensada em 2013, pelo Fórum da Agricultura Familiar da Região Sul do RS, tendo por base as políticas de incentivo a juventude rural e que atenda a finalidade da agricultura familiar. Já, que Canguçu sempre teve destaque e referencia nas formas agrícolas familiares e camponesas, foi escolhida como a escola sede regional pelo Fórum responsável e a Prefeitura Municipal. Assim, em 2014 foi criado a AEFASUL (Associação Escola Família da Região Sul) que é civil de pessoa jurídica, sem fins lucrativos, que tem apoio do Fórum de Agricultura do Estado/RS, além de parceiros como a EMATER, EMBRAPA, UFPel, IF Sul-Riograndense, Furg, Fetag, Prefeituras de Canguçu e Pelotas e Fetraf. E estes órgãos com certificação do IF Sul-Riograndense vai disponibilizar ensino médio integrado com o curso profissionalizante de agroecologia, com duração de quatro anos incluindo estágio. O método pedagógico da escola esta dividido nos chamados quatro pilares principais: Associação local, que consiste nos agentes mantenedores pelos aspectos administrativos, econômicos e jurídicos, fazendo com que haja autonomia e se busquem os parceiros à entidade, bem como orientar na realização do político-pedagógico da escola. Pedagogia da alternância, é uma metodologia pedagógica que permite aos estudantes ter formação no ambiente escolar como em sua propriedade, integrando família e escola nesse processo prático de formação. Formação integral, que permite perceber que o ser humano é um ser único, mas que possui diversas capacidades, fazendo com que os jovens tenham uma formação geral e a técnico-profissional despertando as aptidões ao longo do curso. Desenvolvimento do Meio tem como objetivo principal o fortalecimento da agricultura familiar, bem como a sustentabilidade e a inserção dos jovens as praticas rurais. Com esses quatro pilares, a EFA quer transformar

os alunos em agentes de transformação de sua realidade, e fazer com que eles compreendam a importância da atividade rural. É nesse sentido que o projeto de extensão da rádio educativa vem se inserir, de modo que reforce o pensamento e ideologia da escola e que some atividades centradas na comunicação