A Estatistica em Ciências Sociais
Por: Juliano Dornelas • 21/1/2020 • Seminário • 1.006 Palavras (5 Páginas) • 608 Visualizações
Disciplina: Prática e Métodos Quantitativos 2019-2
Professor Me. Alvino Rodrigues de Carvalho
Aluno: Juliano de Almeida Dornelas
ATIVIDADE DE RESOLUÇÃO – ESTATÍSTICA APLICADA ÀS CIÊNCIAS SOCIAIS
Pedro Alberto Barbetta 7ª. Edição
1. Capítulo 4 - EXERCÍCIOS
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1) Com base nos dados anexo, construa uma tabela de frequências para variável PAP (uso, ou não, de programas de alimentação popular), considerando, apenas, as famílias residentes no Conjunto Residencial Monte Verde.
Resolução:
Uso, ou não, do PAP | Frequência | Percentagem |
NÃO | 22 | 55% |
SIM | 18 | 45% |
TOTAL | 40 | 100% |
Fonte: Barbetta, 2002. Tab.1.1 – Resolução *JAD.
2). Construa uma distribuição de frequências para a variável PAP (ver anexo), para cada localidade em estudo. Apresente essas distribuições numa tabela de dupla entrada e interprete.
Resolução:
Uso, ou não, do PAP | Monte Verde | Parque da Figueira | Encosta do Morro |
SIM | 22 (55%) | 31 (72,1%) | 25 (67,57%) |
NÃO | 18 (45%) | 12 (27,9%) | 12 (32,43%) |
TOTAL | 40 (100%) | 43 (100%) | 37 (100%) |
Fonte: Barbetta, 2002. Tab.1.2 – Resolução *JAD.
OBSERVAÇÕES:
- Para cada valor apresentado no quadro, atribuímos o percentual associado de acordo com o total, sendo dividido em 3 locais distintos (Monte Verde, Parque da Figueira e Encosta do Morro);
- Nossa interpretação esta norteada na questão da utilização do PAP – Programação de Alimentação Popular nos bairros citados na tabela 1.2, sendo que o bairro que mais utiliza o PAP é o Parque da Figueira 72,1% e apenas 27,9% não utilizando que seria 27,9%. Essa localidade por sua vez, possui em relação as demais, a maior diferença de utilização se comparado as demais, sendo que a localidade que possui a menor variação é a Monte Verde, representada por 55% que utilizam o PAP e 18% não utilizam o PAP o que representa uma diferença apenas de 10% entre ambos.
1. Capítulo 4- EXERCÍCIOS
Página 68)
Positivo | AT | % | PROF | % | PRA | % | ABR | % | CV | % | O | % |
Frequência | 6 | 12 | 13 | 26 | 4 | 8 | 7 | 14 | 5 | 10 | 15 | 30 |
- Sejam os resultados da pesquisa descrita na Seção 2.4, cujos dados no anexo do capítulo 2. Faça uma distribuição de frequências para o principal ponto positivo do Curso de Ciências da Computação da UFSC, na visão do aluno. Interprete.
Fonte: Barbetta, 2002. Tab.1.3 – Resolução *JAD
Legenda:
AT: Atualização
PROF: Professores
PRA: Prática
ABR: Abrangência
CV: Currículos
O: Outros
%: Percentagem
OBSERVAÇÕES:
- Verificado que 10 – Dez alunos não realizaram a resposta. Os cálculos das percentagens foram gerados considerando 50 alunos participantes.
- Nossa interpretação esta norteada com base na Tab 1.3 temos 2 pontos de distintas visões sendo categorizadas como:
2.1). Menor percentagem de 8% considera a prática como sendo o principal ponto positivo do curso de Ciências da Computação da UFSC;
2.2) Maior percentagem de 30% considera outros aspectos não citados no questionário como sendo o principal ponto positivo;
1. Capítulo 4- EXERCÍCIOS
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4) Faça um gráfico de barras e um gráfico de setores para representar a distribuição de frequências do Exercício 1.
[pic 3][pic 4]
5). Faça um gráfico de barras múltiplas para representar as distribuições de frequências do Exercício 2.
[pic 5]
1. Capítulo 4- EXERCÍCIOS
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6). Considerando os dados do anexo deste capítulo, classifique as famílias com renda mensal de até 5 salários mínimos, como de renda baixa; famílias com rendimentos mensais acima de 5 salários mínimos, como de renda alta. A Amostra sugere alguma associação entre renda familiar e uso de programas de alimentação popular? Justifique através da construção e interpretação de uma tabela de contingência.
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