Ninguém Nasce Moral

Ninguém nasce moral - Filosofia

1. Aprender a autonomia

Todas as pessoas precisam ser educadas para a convivência. O processo de aprendizagem supõe descentramento, um sair de si mesmo, tanto do ponto de vista da inteligência como da afetividade ou da moral. Do ponto de vista da moral, a educação começa pela heteronomia, em que as regras morais são projetadas sem crítica, até que a pessoa possa alcançar a autonomia típica da maturidade. Ex: as crianças obedecem às regras impostas e aos poucos é preciso abrir espaços de discussão a fim de estimular a autônoma às normas.

2. A teoria de Piaget

Psicólogo e suíço e também filósofo-Jean Piaget (1896-1980) elaborou a teoria conhecida como psicologia genética, base para explicação de muitas práticas pedagógicas. Segundo sua teoria não há inteligência inata: a gênese da razão, da afetividade e da moral avança progressivamente em estágios sucessivos nos quais a criança organiza o pensamento e o julgamento. Por isso, suas teorias derivam das chamadas construtivistas, o saber é construído pela criança, não imposto de fora. Assim como Aristóteles dizia: Ninguém nasce bom ou mal por natureza o indivíduo torna-se através do hábito, do repetir-se constante dos mesmos atos, ou seja, da prática.

A teoria de Piaget sobre Estágios de Desenvolvimento

Período Sensório-Motor (do nascimento aos 2 anos) - A ausência da função semiótica é a principal característica deste período. A inteligência trabalha através das percepções (simbólico) e das ações (motor) através dos deslocamentos do próprio corpo....

Período Simbólico (dos 2 anos aos 4 anos) - Neste período surge a função semiótica que permite o surgimento da linguagem, do desenho, da imitação, da dramatização, etc.. Podendo criar imagens mentais na ausência do objeto ou da ação é o período da fantasia, do faz de conta, do jogo simbólico...

Período Intuitivo (dos 4 anos aos 7 anos) - Neste período já existe um desejo de explicação dos fenômenos. É a “idade dos porquês”, pois o indivíduo pergunta o tempo todo. Distingue a fantasia do real, podendo dramatizar a fantasia sem que acredite nela...

Estágio operatório-concreto (dos 7 aos 10/11 anos) - a criança começa É o período em que o indivíduo consolida as conservações de número, substância, volume e peso. Já é capaz de ordenar elementos por seu tamanho (grandeza), incluindo conjuntos, organizando então o mundo de forma lógica ou operatória...

Estágio operatório-formal (dos 11 em diante) - É o ápice do desenvolvimento da inteligência e corresponde ao nível de pensamento hipotético-dedutivo ou lógico-matemático. É quando o indivíduo está apto para calcular uma probabilidade, libertando-se do concreto em proveito de interesses orientados para o futuro...

3. A construção da personalidade moral

Vimos que ninguém nasce moral, mas pela educação o indivíduo terá chance de constituir sua personalidade moral. O sujeito ético procede a um descentramento, tornando-se capaz de superar o narcisismo infantil, e move-se na direção do outro, reconhecendo sua igual humanidade. Ao contrário da educação