A DIVERSIDADE NA EDUCAÇÃO
Por: romeuuu • 25/10/2018 • Trabalho acadêmico • 2.025 Palavras (9 Páginas) • 278 Visualizações
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SISTEMA DE ENSINO à distância licenciatura em
geografia
Carlos Henrique de Gois
Élida lacerda pires
Thainá Santos de Jesus
Ricardo rocha de souza santos
romeu santos silva
DIVERSIDADE NA EDUCAÇÃO
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Vitória da Conquista – Bahia
2016
Carlos Henrique de Gois
Élida lacerda pires
Thainá Santos de Jesus
Ricardo rocha de souza santos
romeu santos silva
DIVERDADE NA EDUCAÇÃO
Trabalho de licenciatura em geografia apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção de média bimestral.
Orientador: Prof. Marcus Viniciús de Tesus Rocha.
Vitória da Conquista
2016
SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO 4
2. DESENVOLVIMENTO 5
2.1 ENTREVISTAS COM A PROFESSORA FERNANDA 5
2.2 VISÃO DA PROFESSORA SOBRE QUESTÕES RELACIONADAS A DIVERSIDADE NO AMBIENTE ESCOLAR: 5
2.3 Falando da diversidade 6
2.4 Visão da professora entrevistada 6
2.5 Diversidade e educação 7
2.6 Diversidade religiosa 7
2.7 Diversidade de gênero 7
2.8 Diversidades de campo 8
2.9 Alunos com necessidades educacionais especiais 8
3. DIVERSIDADE ÉTNICO-RACIAL E CULTURA AFRO BRASILEIRA 9
4. CONCLUSÃO 10
5. Referências teóricas 11
INTRODUÇÃO
Buscar uma educação de qualidade, uma escola para todos, têm sido um dos grandes desafios encontrados por muitos aqueles que trabalham com a formação dos profissionais da educação. As perspectivas começam a ser discutidas para que possamos construir uma escola de qualidade, onde haja a interação dos professores juntamente com seus alunos.
Segundo Gomes (1999) o recolhimento dos diversos recortes dentro da ampla temática da diversidade cultural (negros, índios, mulheres, portadores de necessidades especiais, homossexuais, etc.) coloca-nos frente com a luta desses e outros grupos em prol do respeito a diferença. Pelos conteúdos pesquisados e através de entrevista podemos trazer a visão da diversidade na educação, cultural, religiosa, de gênero dentro do âmbito escolar junto com professores, alunos e diretores.
DESENVOLVIMENTO
2.1 ENTREVISTAS COM A PROFESSORA FERNANDA
Nome: Fernanda Ramos Lacerda
Idade: 38 anos
Formação: Licenciatura em geografia
Formação complementar: 1º Ciências Humanas / 2º Educação e cultura/ 3º Análise do campo geográfico.
Tempo de atuação no ensino: Médio 7 anos / Fundamental 4 anos / Cursinho pré-vestibular 2 anos.
Jornada de trabalho semanal: 40 horas
2.2 VISÃO DA PROFESSORA SOBRE QUESTÕES RELACIONADAS A DIVERSIDADE NO AMBIENTE ESCOLAR:
(P) O que é diversidade?
(R) Está presente no momento que temos diversas pessoas no mesmo ambiente, mais não se refere somente as pessoas diferentes, mas a uma qualidade de ensino ao espaço que ele oferece e o que os alunos estão vivenciando. Vai além de um respeito físico de uma necessidade especial.
(P) Como você trabalha com as questões da diversidade na escola?
(R) trabalhamos com alunos projetados na escola que são relacionados a identificação do aluno com relação a sua identidade, como exemplo: novembro NEGRO que se trata da diversidade racial. Projetos em relação ao gênero, respeito ao homossexual, por exemplo.
(P) Quais diversidades estão em evidência na escola?
(R) Diversidade de gênero. Temos alguns alunos com necessidades educacionais especiais. Diversidades raciais.
(P) quais ações a escola deveria realizar para a promoção do respeito a diversidade na escola?
(R) acredito que com realização de projetos com os temas envolvendo todos os alunos e fazendo que eles vão a campo, pesquisem, colocando-os a pensar nos assuntos propostos de outra maneira. Ensinar a importância do respeito que se deve ter com as diferenças, desde os primeiros anos de escolaridade.
2.3 Falando da diversidade
Segundo Gomes falar sobre a diversidade cultural não diz respeito apenas ao reconhecimento do outro. Significa pensar a relação entre o eu e o outro, ai começa a discussão sobe a diversidade. Considerando o outro, o diferente. Da atenção ao nosso grupo, a nossa história, o nosso povo, ou seja, falamos o tempo inteiro em semelhanças e diferenças. Esse padrão pode ser de comportamento, de inteligência, de cultura, de linguagem, de classe sócia, de raça, de gênero... precisa incluir e abranger uma discussão política pois diz respeito aos padrões e aos valores.
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