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OS DESAFIOS DA ALFABETIZAÇÃO CARTOGRÁFICA NAS SÉRIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Por:   •  17/10/2013  •  354 Palavras (2 Páginas)  •  786 Visualizações

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OS DESAFIOS DA ALFABETIZAÇÃO CARTOGRÁFICA NAS SÉRIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

John Igor Bezerra Vieira, email, UNEAL

Jonisson Santana Santos, email, UNEAL

Orientadora: Angela Maria Araújo Leite, angeleite@bol.com.br, UNEAL

Introdução:A alfabetização cartográfica é essencial para a compreensão espacial do aluno e para o ensino de Geografia, onde a Cartografia, enquanto ciência permitirá a espacialização dos fenômenos geográficos. Para tanto, ler, compreender e interpretar um mapa requer alguns procedimentos básicos, como decodificar as informações verbais e não verbais inseridas em mapas ou plantas cartográficas. Dessa forma, o objetivo do presente trabalho é analisar os principais desafios enfrentados pelos professores de Geografia, nas séries finais do ensino fundamental, em relação à alfabetização cartográfica. Justificativa:A partir do projeto “Cartografia: Uma proposta para o ensino de Geografia nos anos finais do Ensino Fundamental”, do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência – PIBID, da Universidade Estadual de Alagoas – UNEAL, em parceria com escolas públicas estaduais do município de Arapiraca/AL, constatou-se que os desafios envolvendo a alfabetização cartográfica dos alunos faz parte de uma realidade que exige ações urgentes para superação dos mesmos e para efetivação do ensino de Geografia. Um aluno alfabetizado cartograficamente terá condições dedesenvolver uma melhor leitura de mundo, possibilitando-o a interpretação e interação com os elementos da cartografia e, consequentemente, relacionando a Geografia ao seu cotidiano. Metodologia: Foram realizadas leituras referentes à ciência cartográfica e sua relação com o ensino de Geografia, observação de aulas da disciplina Geografia e pesquisa com professores e alunos das séries finais do ensino fundamental nas escolas onde o projeto PIBID/UNEAL está inserido. Discussões:Os alunos das séries iniciais do ensino fundamental não são alfabetizados cartograficamente, bem como a preparação acadêmica do professor de Geografia ainda não consegue atender às necessidades de alfabetizar os discentes que chegam as séries finais do ensino fundamental sem a capacidade de leitura cartográfica.Resultados: Observou-se que nas aulas de Geografia a alfabetização cartográfica não está inserida no cotidiano do aluno, tornando-se assim uma ciência de difícil compreensão, consequentemente transformando as aulas de Geografia em momentos de pouco interesse e extenuantes, tanto para o professor quanto para o aluno.

Palavras-chave: Cartografia; Ensino; Geografia.

Área temática:04 – Ensino e aprendizagem em Geografia

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