OBSERVAÇÃO NAS SÉRIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO

HISTÓRIA – 4º SEMESTRE

ALESSANDRA DE BRITO HENRIQUES

ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO –

4º SEMESTRE – OBSERVAÇÃO NAS SÉRIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

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Teresópolis

2014

ALESSANDRA DE BRITO HENRIQUES

ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO –

4º SEMESTRES – OBSERVAÇÃO NAS SÉRIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL.

Trabalho apresentado ao Curso de História da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina  Estágio Curricular Obrigatório I – 4º Semestre (100 horas)

Orientador: Fabiane Luzia M. Santos

Tutor eletrônico: Lucas Dias Martinez Ambrogi

Tutor de sala: Janice Paim

Pólo de Apoio Presencial: Teresópolis

Teresópolis

2014

1. ESTUDO DE ARTIGO

No texto sugerido “Entre continuidades e rupturas: uma investigação sobre o ensino a aprendizagem da História na transição do quinto para o sexto ano  do ensino fundamental” a ideia central é como os alunos reagem a passagem do quinto ano para o sexto ano uma transição difícil para esses alunos, pois inclui uma mudança em vários sentidos e é sobre essas mudanças que o texto fala e que vou tentar resumir aqui.

A primeira mudança se dá na troca de escola, eles saem de uma escola municipal que na maioria das vezes é uma escola menor aonde todos se conhecem para uma escola maior com alunos adolescentes mais velhos que eles, esses alunos que saíram do quinto ano eram na sua escola os mais velhos tendo assim o domínio de todo o tramite escolar, quando passam para o sexto ano voltam a ser os alunos mais novos da escola tendo que conquistar a maturidade e o respectivo domínio novamente.

Além da mudança de escola e ambiente social há também a mudança de professores, esse aluno que estava acostumado com apenas um professor ou no máximo três, agora se vê com um professor para cada matéria, então se antes o professor muitas vezes chamado de “TIA” sabia das necessidades de cada aluno, conhecia cada um pelo seu nome, dedicava-se à aquela turma exclusivamente agora esse aluno deverá se acostumar a chamar o professor de professor, muitas vezes vai ser tratado por número e não mais pelo seu nome.

Nessa transição vamos olhar mais especificamente para a matéria de História, quando antes (quinto ano) a matéria de história era tratada de maneira lúdica, cheia de artifícios para o aprendizado, mesmo que na grande maioria das vezes o professor não tenha formação específica de História, a matéria é contada de uma maneira agradável ao aprendizado.

 Agora ela é ensinada para ser decorada muita das vezes, ficando presa aos livros didáticos, ou ditadas e escritas no quadro negro de forma tradicional sem preocupação de como será o entendimento íntimo desse aluno, algumas vezes até mesmo “podando” o entendimento desse aluno, como é citado no texto alguns professores ainda fazem questão de dizer ao aluno que ele precisa responder essa ou aquela pergunta de acordo com o texto e não conforme sua interpretação.

Mesmo quando o professor resolve fazer alguma atividade diferente, ele acaba preso no livro didático.

Com isso o professor acaba perdendo o que é mais importante no ensino de História que é fazer esse aluno entender o passado para refletir o presente, aplicando todo o entendimento adquirido na vida.

“A função do historiador é lembrar a sociedade daquilo que ela quer esquecer!” (Burke, Peter)

2- A ORGANIZAÇÃO DA ESCOLA  

1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 

Nome da escola: Centro Educacional Roger Malhardes

Endereço: R. São Pedro, SN Bairro: São Pedro – Teresópolis - RJ

Órgão mantenedor: Federal (   )   Estadual (   )   Municipal ( x  )   Particular (   )  

Horário de funcionamento: Manhã ( x )   Tarde ( x )   Noite ( x )  

Séries ofertadas: Ensino Fundamental – anos finais (do 6° ao 9°ano)

                            Eja Ensino Fundamental – anos iniciais

                            Eja Ensino Funadamental – anos finais

Número de alunos: 1.459

2. ESTRUTURA FÍSICA E MATERIAL DA ESCOLA

Ambientes físicos

Salas de aula: 15

Secretaria ( x  )         

Pátio interno ( x  )

Pátio externo ( x  )

Quadra coberta  ( x ) Quadra aberta (   )

Refeitório ( xx )

Cozinha ( x )

Sanitário feminino ( x )

Sanitário masculino ( x )

Sanitários para professores ( x )

Biblioteca ( x )

Sala de vídeo e TV ( x )

Sala de leitura ( x )

Laboratórios ( x ) especificar: Há uma sala aonde ficam guardados os materiais de laboratório e tem um laboratório de informática.

Outros (quais) ___________________________________________________

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Materiais:

Mobiliário: tipo e quantidade se carteiras e cadeiras: 600

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Quadro negro ( x )

Bebedouros ( x  )

Mimeógrafo (  x )

Copiadora (xerox) ( x  )

Televisão ( x  ) quantas 2

Vídeo ( x  ) quantos 1

Dvd ( x ) quantos 2

Aparelho de som ( x  ) quantos 2

Computador com acesso para os alunos( x  ) quantos 17

Acesso à internet: ( x ) sim  (   ) não

Acervo bibliográfico adequado a disciplina de História  ( x  ) sim   (   ) não

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