Capa e Contra-capa UNINTER Plano de Aula 7º Ano A

PLANO DE AULA 1) IDENTIFICAÇÃO a- Estagiária: Maria Carvalho b- Escola: Municipal João Sorriso c- Disciplina: História d- Turma: 7º A e- Sala: 3 f- Professora regente: Marcia Almeida g- Horário da aula: 4º e 5º 2) CONTEÚDO A Idade Média - A sociedade Medieval 3) OBJETIVOS Realizar a revisão do conteúdo através de uma atividade avaliativa valorada de forma que os educandos possam examinar e superar seus conhecimentos sobre o assunto. Produzir um desenho referente ao tema estudado, expondo o que mais lhe chamou a atenção; 4) SÍNTESE DO ASSUNTO No período medieval a influência do saber cristão e a sua virtude divina entravam nas leis, instituições, nas tradições dos povos, todas as classes e relações da sociedade civil. A harmonia social reinava, graças à influência da Igreja Católica. Na idade média a sociedade dividia-se em três classes sociais: O Clero, que compunha a primeira classe da sociedade medieval na qual é bem expressado nas palavras de Pirenne: ’’Nesse mundo rigorosamente hierárquico, o primeiro lugar, e o mais importante, pertence à Igreja. ’’ (PIRENNE, 1982, P.18). A Nobreza que satisfazia ao padrão ideal de uma sociedade hierarquizada. Tinha o benefício de usar armas e possuir cavalos, exércitos próprios, além disso, cobravam impostos e aplicavam a justiça. O Povo, a ele pertencia o trabalho puramente manual, além de sofrerem por estar sendo excluído pela sua classe social, sempre foram explorados pelos nobres. Neste sentido, vale citar Duarte: ’’ Na Inglaterra medieval, era melhor sonhar que cumprir as árduas e longas jornadas de trabalho no campo. Havia ainda os caprichos dos senhores feudais ou do soberano da vez. ’’ (DUARTE, 2010). A classe social que pagavam impostos era o povo. Os camponeses eram, na sua maioria servos da terra que viviam. O servo era assim chamado por estar preso à terra que vive, sem liberdade para deixar o feudo em que vivia e trabalhava. A principal atividade da nobreza era a guerra, usada como justificativa para impor seu domínio. ’’A cidade medieval é, portanto, essencialmente, uma criação da burguesia. ’’ (PIRENNE, 1982, P.171). 5) DESENVOLVIMENTO DA AULA 1. Apresentar aos alunos a atividade impressa com a Cruzadinha, exposta no apêndice. 2. Solicitar que solucionem a atividade sem consulta; 3. Depois de concluírem suas respostas, deverão averiguar no laboratório de informática com o auxilio da professora regente e dinamizadora se acertaram as respostas. 4. Na ocorrência de erro, deverão realizar a correção. Ao término das correções feitas pelos discentes, a professora estagiária fará a verificação de todas as correções, requerer que fixem no caderno a atividade resolvida e solicitar que os mesmos enunciem a nota prevista para a atividade. Observação: A nota valerá de 0,5 a 1,0 pontos. 5. Após isso, será pedido para que façam um desenho a cerca do que achou mais interessante com relação ao conteúdo estudado. 6. Ao termino do desenho, os alunos iram expor suas obras e explicar o significado das mesmas. 6) RECURSOS Atividade do Apêndice para cada aluno; Laboratório de informática (computadores); Caderno do aluno; Folhas de papel A4, para a fabricação dos desenhos; Lápis; Borracha; Lápis de Cor. 7) REFERÊNCIAS FLIVIOFOTO. Feudo. Disponível em http://www.flickr.com/photos/fliviophotos/4451247991/in/photostream acesso em 05 abril 2015. COTRIM, Gilberto. RODRIGUES, Jaime. Saber e fazer história, 7º ano. Editora Saraiva. PIRENNE, Henri; História econômica e social da Idade Media. São Paulo. 1982. DUARTE, Fernando; Em busca de Robin Hood. 2010. 8) APÊNDICE Escola Municipal João Sorriso Aluno: Disciplina: História Turma: 7º A Atividade Solucione a cruzadinha sobre a sociedade medieval: [pic 1] 1. Terreno ou propriedade que o senhor feudal concedia a um vassalo. 2. Doença que atingiu a Europa através dos navios comerciais vindos da Ásia. 3. Grupo Social ligado ao comércio. 4. Após o século X, elas se tornaram notáveis centros de comércio e educação. 5. Igreja que se fortaleceu durante a Idade Média. 6. Imposto pago pelos trabalhadores dos feudos aos senhores feudais pelo uso do moinho e do forno. 7. A perda da autoridade moral da Igreja Católica propiciou o desenvolvimento de uma série de doutrinas, crenças e superstições denominadas... 8. Trabalhador do Feudo. 9. Nos Feudos, tal atividade era baseada, principalmente na troca. 10. Grupo social que controlou o sistema educacional e a administração real na Idade Média. Observe as imagens abaixo e escreva a que elas se referem e em qual época da Idade Média cada uma dominou. Observação: a Idade Média pode ser dividida em Alta Idade Média e Baixa Idade Média. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[pic 2] [pic 3] _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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