O Plano de Ensino Teórico

 

PLANO DE ENSINO

CURSO: HISTÓRIA	PERÍODO: 1º	ANO LETIVO: 2017
DISCIPLINA:  Formação do conhecimento histórico
PROFESSOR (A): Marcelo Benfica Marinho
CARGA HORÁRIA: SEMANAL: 04 h.    TOTAL: 72 h/a.

1. EMENTA

Introdução à história da historiografia. A profissão do historiador: surgimento, características e fundamentos. Memória e tempo histórico como fundamentos epistemológicos da história. O conceito de história: formação, transformações e variações históricas. Utilidade e importância da história. Desenvolvimento de atividades de prática curricular que enfatizem o ensino e a pesquisa em Teoria e Metodologia da História.

2. OBJETIVOS

2.1. Geral: Apresentar os pressupostos epistemológicos concernentes ao desenvolvimento do pensamento histórico e à formação da consciência histórica, bem como os conceitos nucleares de uma ciência que contempla as múltiplas temporalidades pautadas nos diferentes sujeitos históricos, os quais constroem e construíram o passado histórico, lembrado, conhecido à luz do tempo presente. 2.2. Específicos: Discutir a formação do moderno conceito de história e suas implicações na prática teórico-metodológica do historiador; Refletir sobre as diversas concepções de tempo histórico, bem como sua percepção de naturalidade e artificialidade na prática historiográfica; Compreender o significado do “pensar historicamente” e da “consciência histórica”. Discutir os posicionamentos políticos e implicações acerca da “verdade, ética e relativismo” na prática da produção do conhecimento histórico; Debater sobre questões práticas acerca de questões metodológicas da produção historiográfica; Compreender a aprendizagem histórica como percurso da investigação; Refletir sobre a aprendizagem histórica: saber como se aprende para saber como se ensina.

3. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

Os Conceitos Conceitos básicos do campo das humanidades (Cultura, sociedade, economia, política, civilização, comunicação, instituição, cientificismo, positivismo, liberalismo ideologia, mentalidade, representações, narrativa, discurso, identidade, modernização, modernidade, modernismo, pós-modernidade, globalização, ...) Conceitos básicos e categorias conceituais do campo da História  História, memória, tempo, processo, transição, ruptura, revolução, sistema, modos de produção, estrutura, periodização, cidade, sertão, fronteira... O que é a História? Para que serve a História? E o ensino da História? O Tempo e o espaço – noções sobre: Temporalidade em História Periodizações A interdisciplinaridade (com a Geografia, Sociologia, Antropologia, Filosofia, Economia, Literatura, linguística, semiologia, semiótica...) As questões da História A verdade (a seleção, a crítica, análise, o discurso) em História A Epistemologia da História – noções sobre: A escola Metódica O historicismo O marxismo Os Annales

4. PRÁTICA CURRICULAR

As atividades de Prática Curricular serão desenvolvidas a partir da reflexão de materiais escolares apresentados como suportes didáticos. A intenção é refletir sobre o modo como esses materiais apresentam sentidos de história, os quais se querem isentos do debate historiográfico, mas que, por isso, exige do professor/pesquisador o olhar que o recoloque no campo da produção do conhecimento histórico. Essa atividade se faz necessária por possibilitar a discussão de planejamentos e ações dos alunos frente ao desafio que terão ao se colocarem em suas atividades profissionais como professores. Também, serão desenvolvidas oficinas sobre a possibilidade de se pensar obras cinematográficas como fontes a serem exploradas na produção do conhecimento histórico, discutindo como a especificidade de sua linguagem permite a atuação do historiador trabalhos sobre o debate do conhecimento histórico.

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