Relação História e Música no livro didático no ensino médio

[pic 1]UNIVERSIDADE ESTADUAL DE SANTA CRUZ

ERICSON FERNANDO BOMFIM SILVA

Relação História e Música no livro didático do Ensino Médio (2006-2016)

ILHÉUS – BAHIA

2017

ERICSON FERNANDO BOMFIM SILVA

Relação História e Música no livro didático do Ensino Médio (2006-2016)

Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Universidade Estadual de Santa Cruz, como requisito parcial para obtenção do título de Licenciado em História.

Área de concentração: História Social

Orientadora: Prof. Dr°. Anna Lúcia Côgo

ILHÉUS – BAHIA

2017

        

ERICSON FERNANDO BOMFIM SILVA

Relação História e Música no livro didático do Ensino Médio (2006-2016)

Ilhéus, 06/03/2017.

Anna Lúcia Côgo – Dr°.

UESC

(Orientador)

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Jonas Boamorte dos Santos – Esp.

UESC

(Parecerista)

        AGRADECIMENTOS

Agradeço a Deus pelo caminho que me permitiu chegar até aqui em meio às dificuldades que enfrentei neste percurso, me dando força e sabedoria para não desistir. Também quero agradecer aos meus pais, José Raimundo e Ademildes Figueiredo, pelos esforços dedicados a meus estudos e na minha vida em geral, muito obrigada pelos ensinamentos e educação.

Aos queridos irmãos Ezequias, Ezequiel, Eveli e Davidson, pela compreensão, paciência e ajuda nos estudos, obrigado por existirem em minha vida e pela torcida para que tudo desse certo nesta etapa da minha trajetória acadêmica.

Não poderia deixar de citar, neste rol de agradecimentos, a minha companheira Carolina Macêdo, pelo incentivo, compreensão e carinho.  

A minha orientadora, Prof.ª Anna Côgo, pela orientação, paciência e dedicação na leitura e correção criteriosa deste trabalho monográfico/TCC.

Agradeço também aos amigos que fiz ao longo dessa caminhada como Antônio Moura do Colegiado de História, assim como os colegas de Curso de História, Samir Santana, Rodrigo Lelis, Tauã Fernandes, Bruno Souza, Thiago Lima e Rodolfo Santana, pela parceria de ABH (Associação do Baba de História) e pelas contribuições para esse momento se concretizar.

Aos amigos (as) Aurélio Maic, Mayane Clair, Edna Gama, Jéssica Silveira, Renato Silva e Luciene Nascimento, assim como o Pastor Bruno Tavares e demais irmãos em Cristo, que sempre me apoiaram, incentivaram e acreditaram no meu potencial, principalmente aqueles que estiveram diretamente ligados a essa minha trajetória.

As professoras e aos professores, assim como os demais colegas do curso de História, pelas contribuições e amizades durante a graduação.

A todos, de coração, meu muito obrigado!!!

Relação História e Música no livro didático do Ensino Médio (2006-2016)

RESUMO

Ao longo da história da sociedade brasileira, mais precisamente a partir dos anos de 1920, as manifestações artísticas sempre estiveram presentes, dentre as quais se destaca a música, que em épocas distintas ocupou importante papel, seja como forma de protesto ou como representação cultural e, dessa forma, ganhou destaque em vários estudos historiográficos que demonstraram o quanto a história da sociedade brasileira se encontra entrelaçada com a música, e o potencial desta como fonte/recurso para a compreensão de acontecimentos da história do Brasil. Contudo, só em meados dos anos de 1990 é que a questão do uso de novas fontes para o estudo e o ensino da história passou a ser destacada, tanto na LDB (Leis de Diretrizes e Bases) quanto nos PCN´s (Parâmetros Curriculares Nacionais), sugerindo aos professores maior utilização de recursos audiovisuais, tal como filmes e músicas,por exemplo. Neste sentido, o presente estudo aborda a questão da música enquanto fonte/recurso para o ensino de história no Ensino Médio na última década (2006-2016), bem como as possibilidades de uso desse recurso didático em sala de aula, analisando principalmente como este se faz presente no livro didático de história e os benefícios do uso da música na disciplina de história no 3º ano do Ensino Médio. Aponta-se também a necessidade de uma formação profissional adequada ao professor de história no sentido de dominar conhecimentos e técnicas que lhe permitam trabalhar adequadamente com a música enquanto recurso didático complementar ao ensino de variados temas históricos em sala de aula.

Palavras-chave: História; Música; Livro Didático; Ensino Médio; Brasil; Séc. XXI.

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SUMÁRIO

RESUMO.............................................................................................................5

INTRODUÇÃO.....................................................................................................7

CAPITULO 1 - SOBRE MÚSICA & HISTÓRIA: SERÁ QUE DÁ SAMBA?........11

1.1 Aspectos gerais da trajetória da MPB na história nacional (1920/1990).....12

1.2 A inserção da produção musical no livro didático de História......................17

CAPÍTULO 2 - A MÚSICA ENQUANTO RECURSO PARA AS AULAS DE HISTÓRIA NO ENSINO MÉDIO........................................................................29

2.1 A música como recurso didático na prática docente em História................30

2.2 A abordagem musical na sala de aula.........................................................35

CONSIDERAÇÕES FINAIS...............................................................................41

REFERENCIAS.................................................................................................44