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A CONTAÇÃO DE HISTÓRIA NA EJA

Por:   •  17/11/2020  •  Dissertação  •  14.247 Palavras (57 Páginas)  •  184 Visualizações

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UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA – UNEB[pic 1]

DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS HUMANAS - CAMPUS IV

CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM LETRAS VERNÁCULAS PELO PROGRAMA DA PLATAFORMA FREIRE – PARFOR

[pic 2]

        

A CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS NA PRÁTICA DA ORALIDADE EM SALAS DE AULA DA EJA

Adilson Modesto dos Santos

Otomilto Rodrigues de Andrade

Rozenilza da Silva Bruno Alves

Terezinha de Andrade Souza

Jacobina

2014

Adilson Modesto dos Santos[pic 3]

Otomilto Rodrigues de Andrade

Rozenilza da Silva Bruno Alves

Terezinha de Andrade Souza

A CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS NA PRÁTICA DA ORALIDADE EM SALAS DE AULA DA EJA

Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Colegiado do Curso de Letras da Universidade do Estado da Bahia - Campus IV/Jacobina, Programa Plataforma Freire – PARFOR, como requisito parcial para a obtenção do título de Licenciatura Plena em Letras,sob orientação da Professora Dra. Márcia Rios da Silva.

Jacobina

2014

UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA – UNEB[pic 4]

DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS HUMANAS - CAMPUS IV

CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM LETRAS VERNÁCULAS PELO PROGRAMA DA PLATAFORMA FREIRE – PARFOR.

[pic 5]

Banca examinadora

Prof. Dra. Márcia Rios da Silva.

                                    Professora Orientadora

Prof.ªMs. Patrícia Vilela - Uneb

Profª.Ms. Rubia Mara Souza Lapa-Uneb

Jacobina, agosto de 2014

Resultado: _____________________________________

[pic 6]

Dedicamos este trabalho de conclusão da graduação aos nossos pais, irmãos, filhos, familiares e amigos que, de muitas formas, nos incentivaram e ajudaram para que fosse possível a concretização desta monografia.

AGRADECIMENTOS[pic 7]

A Deus, pela iluminação de cada dia.

Aos nossos pais, pela força e incentivo durante toda caminhada.

Aos familiares e amigos que ficaram na torcida pelo nosso sucesso.

Aos colegas de graduação em Licenciatura em Letras Vernáculas, sempre companheiros e solidários.

À coordenadora geral do curso, Profa. Celeste Freitas, pela dedicação e determinação.

À Profa. Patrícia Vilela, pelo empenho e ajuda para que terminássemos a nossa graduação.  

Aos mestres, dispostos a ajudar sempre que preciso foi.

A nossa orientadora Profª.  Dra. Márcia Rios da Silva, pela paciência e auxílio.

A todos aqueles que, direta ou indiretamente, colaboraram para a conclusão do nosso trabalho.

[pic 8]

O correr da vida embrulha tudo. A vida é assim, esquenta e esfria, aperta e depois afrouxa, aquieta e depois desinquieta. O que ela quer da gente é coragem. O que Deus quer é ver a gente aprendendo a ser capaz de ficar alegre e amar, no meio da alegria. E ainda mais no meio da tristeza. Todo o caminho da gente é resvaloso, mas cair não prejudica demais, a gente levanta, a gente sobe, a gente volta.

(João Guimarães Rosa, Grande sertão: veredas, 1956).

RESUMO[pic 9]

Este trabalho versa o resultado de uma pesquisa bibliográfica que busca responder em que medida a contação de historias pode contribuir para o exercício da oralidade nas salas de aula do EJA – Educação de Jovens e Adultos.  Para tal, apresentamos a origem da tradição oral com seus objetivos e importância. Apresentamos o narrador e como explorar os elementos físicos e psicológicos no ato de narrar, e focamos os contos populares como gênero dentro da contação de estórias, por acharmos mais condizente para se trabalhar com alunos da EJA – Educação de Jovens e Adultos por sua faixa etária. Mostramos a oralidade como facilitadora da escrita e por fim uma panorâmica da EJA – Educação de Jovens e Adultos no Brasil.

Palavras-chave: 

ABSTRACT

This work will reflect the result of a literature that seeks to answer to what extent storytelling can contribute to the exercise of orality in classrooms EJA - Youth and Adults. For this we present the origin of the oral tradition with its objectives and importance. Here the narrator and how elementosfísicos explore the psychological and the act of narration, and focus on folk tales as a genre within the story-stories, because we think more appropriate to work with students in the EJA - Youth and Adults for their age group. We show orality as a facilitator of writing and finally an overview of the EJA - Education for Youth and Adults in Brazil.

Keys-word

SUMÁRIO[pic 10]

1. INTRODUÇÃO ............................................................................................... 08

2. A CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS, UMA ARTE MILENAR ................................... 11

3. A ARTE DA CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS ......................................................... 16

4. A CONTRIBUIÇÃO DOS CONTOS NA PRÁTICA DA ORALIDADE DOS ALUNOS DE EJA................................................................................................ 28

CONSIDERAÇÕES FINAIS ................................................................................. 46

...

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