A Comunicação Humana

Escola Superior de Educação

Gramática da Comunicação

1º Ano, Turma I do Curso de Educação Básica[pic 1]

Alguns tópicos de reflexão para o estudo dos conteúdos leccionados

Particularidades da Comunicação Humana: conceitos estruturadores (cf. Johnson-Laird)

1. A Comunicação Humana

 - natureza da Comunicação humana vs Comunicação não humana: a evolução ontogenética e filogenética da espécie humana: posição erecta, descida da laringe, controlo do diafragma, dos mecanismos de expiração e inspiração, capacidade preênsil, manipulação e construção de objectos, oposição do polegar aos outros dedos da mão;

- protolinguagem (urros,  grito, choros, manifestações de prazer e chamamento) e linguagem articulada (características acústicas e articulatórias dos sons das línguas naturais);

- a construção de representações internas (imagens e representações proposicionais) e suas características particulares: estrutura flexível e evolutiva, opacidade.

- unilateralidade vs bilateralidade; intencionalidade vs não-intencionalidade na comunicação humana (cf. linguagem das formigas, das abelhas e dos golfinhos)

- complexidade da comunicação humana, simbolização e exteriorização de representações internas

- as limitações impostas pela gramática, pelo léxico das línguas e pela linearidade verbal à exteriorização das representações internas em crianças e adultos;

- léxico (o lexicon mental e a sua organização em redes associativas, pesquisa e acesso lexical), a gramática (universais linguísticos e regras generativas) e o contexto comunicativo

- as características da comunicação não-verbal: posição erecta, mãos libertas; gestos autónomos (a gestualidade como substituição da oralidade, as mensagens secretas) e gestos que acompanham o discurso (mãos, rosto, torso). A fronteira gestual e a universalidade do gesto, micro e macro gestos, o sorriso, gestos que denunciam a mentira, a ausência de gestos faciais, ausência de expressão, as mensagens paradoxais, o sorriso e o riso terapêutico, etc.

- as línguas gestuais com gramáticas arbitrárias (LGP)

- a mentira (ou prevaricação) e a capacidade de ficcionar verbalmente o mundo ou mundos enquanto especificidade da comunicação humana e da linguagem verbal actualizada diferentemente em crianças e adultos;

- a comunicação de informações e de emoções e a cooperação e sobrevivência das espécies

- os equívocos comunicativos vs o sucesso comunicativo

- elementos e processos comunicativos –

na perspectiva de R. Yakobson (código, canal, contexto, mensagem, emissor e receptor )

na perspectiva Th. Sebeok (interlocutores, ruído, contexto, códigos e canais)

os processos físicos e mentais de formulação, codificação, descodificação e compreensão

As características da linguagem verbal na perspectiva de Bolinger and Sears

- a linguagem é pensamento e acção (dimensões de codificação, produção, audição, interpretação)

-  o som como a principal característica: a produção e a percepção verbais (articulação e audição): a actividade de discriminação auditiva e articulatória;

- dimensão hierárquica da linguagem (fonema, morfema, sema, lexema, sintagma, frase, texto, discurso,...)

- a língua está impregnada de gestos (audíveis e visíveis); cf. sistema quinésico e tipos de expressão corporal, consciente e inconsciente, aprendida ou culturalmente determinada e a gestão das distâncias interpessoais na comunicação humana (cf. Ed. T. Hall e proxémica)

- arbitrariedade e não-arbitrariedade

- mutabilidade e diversidade

- organização sintagmática e paradigmática (eixo vertical e horizontal)

- organização em tipos

- características das línguas naturais: dupla articulação, carácter discreto dos elementos mínimos, arbitrariedade, linearidade, prevaricação, recursividade, produtividade

- canais quinésicos na comunicação humana: face, mãos, movimentos da cabeça, postura do torso, eye-gaze e eye-contact

- tipologias de gestos: emblems, illustrators, regulators, adaptors (self adapators, alteradaptors e object adapators).

- sistemas da comunicação humana: (verbal, prosódico, paralinguístico, quinésico, características visíveis)

- funções da comunicação humana: Malinowsky, Bulher, Yakobson, Halliday e as interacções educativas adulto criança

- a gramática da competência comunicativa: questões de adequação e correcção na interacção educativa

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