Leitura E Os Sentidos Do Texto

Para muitos, ler se resume em decodificar letra por letra, ter conhecimento da estrutura das palavras, da gramática. Isso é necessário sim, mas não o bastante para se ter uma leitura abrangente.

A leitura deve ser um processo que desenvolve no leitor a capacidade de criticar, contradizer e avaliar o texto. Um bom leitor tem a capacidade de interagir com o texto, questionando, levantando hipóteses, concordando ou não com o autor.

A leitura só é eficaz quando cria no leitor a capacidade de pensar, refletir sobre o assunto ao qual está lendo e desenvolve a capacidade de ver o que está implícito no texto.

Existem vários focos dentro do processo de leitura. Algumas perguntas sempre fazem parte da discussão sobre a leitura, como por exemplo; O que ler ? para que ler ? e como ler? Assim, inicia -se um pensamento apresentando a leitura sobre três focos distintos. Primeiramente o foco no autor, depois o foco sobre o leitor e o foco na interação entre autor- texto- leitor. (ELIAS; KOCH, 2006, p.)

Ao tomar conhecimento do autor, que seria o foco neste, está o leitor abrindo um leque de informações pré direcionadas no assunto, que seria o texto, segundo seu foco. Tendo o leitor essas duas vertentes em mente, cabe a ele centralizar as ideias em um mesmo caminho, permitindo a si fazer parte da leitura, buscando homogeneizar aquele momento de conhecimento, ou seja a interação autor- leitor-texto.

Uma leitura feita apenas com o foco no autor seria deficiente, pois o leitor exerceria um papel totalmente passivo, ignorando suas próprias opiniões, assim como também seria deficiente uma leitura com foco apenas no texto, pois seria uma mera decodificação de símbolos.

Se o leitor apenas se foca no autor, estará ele captando uma ideia pré-estabelecida do autor. O leitor acaba por servir de marionete para o autor, pois este apenas conhece a informação que absorve.

Se o leitor apenas se foca no texto estará ele apenas decodificando esse produto de forma que o conhecimento adquirido naquele momento será algo que o basta.

Porém, se nesse contexto, o leitor se põe em interação com o autor e o texto, estará ele adquirindo conhecimento em uma atividade interativa de um amplo complexo de reprodução de sentidos Ou seja, faz dele parte do processo de leitura.

Para isso deve o leitor utilizar se de estratégias de leitura para que melhor compreenda e interprete o texto. Deve se antes de tudo selecionar o texto. Buscar algo que desperte o interesse pela leitura. Dessa forma irá criar um objetivo para aquele momento de leitura, pressuposto que elencará se a atenção gasta será de pequeno, médio ou grande valor; se terá baixa ou alta intensidade; maior ou menor durabilidade; boa ou má qualidade.

"Se antecipar ao tema, ter um conhecimento prévio do assunto, identificar as palavras chave, são algumas das estratégias para uma boa leitura." (ELIAS; KOCH, 2006, p.)

E durante a leitura podemos confirmar, rejeitar ou reiterar aquelas ideias criadas antes do inicio da leitura. Dessa forma, ao final cria se uma síntese; uma avaliação das informações e obtêm se um senso crítico a respeito do que foi lido.

Podemos observar que existe uma pluralidade de leituras do mesmo texto e acreditamos que isso deve se ao fato de que cada leitor ao analisar criticamente um texto, traz consigo uma bagagem