Meio Ambiente

fundamental I da Escola Municipal Gente Pequena/Planaltina GO.

principal característica desta turma é que a grande maioria já estudou no ano passado na

educação infantil nessa mesma escola.

cartaz, Lápis de cor, lápis, borracha, TV e DVD, crachás de cartolina, revistas em

quadrinho para a história, a lousa e o giz.

com a que tem mais facilidade da tarefa.

Justificativa: Conhecer, nomear e ler, favorecendo relações entre a escrita, as partes do

corpo e leitura.

A duração da aula será de 8 horas divididas em dois dias.

Objetivo: Conhecer e cuidar do próprio corpo, valorizando e adotando hábitos saudáveis

como um dos aspectos básicos da qualidade de vida e agindo com responsabilidade em

relação à saúde e à saúde coletiva. Fazer com que o aluno perceba e nomeie de modo

lúdico as partes do corpo. A escrita através de sílabas recortadas e coladas permite

associar a escrita com a leitura. Facilitar a decodificação.

Mostrar as diferentes formas de linguagens;

· Trabalhar o respeito ao próximo;

· Trabalhar a linguagem oral, atenção, confiança e a criatividade;

· Desenvolver a motricidade fina;

· Desenvolver a coordenação motora.

Conteúdo programático: Observar o lado de fora do nosso corpo, conhecendo o próprio

corpo.

O nosso público alvo será crianças de 7 anos, estudantes do 1° ano do ensino

Nesta turma existem 28 alunos matriculados, sendo que 25 são frequentes. A

Os recursos disponíveis da sala de aula serão jornais, cola branca, barbante,

A organização será feita em dupla, a criança que tiver mais dificuldade ficará

O tema da aula será o corpo humano, na área de ciência.

Procedimento ou estratégia de ensino:

1. Inicialmente mostra-se um cartaz onde aparece o corpo humano, suas partes e até o

esqueleto. Mantém-se diálogo com as crianças permitindo que as mesmas façam suas

perguntas e você as responde;

2. A seguir entrega-se a figura de uma menina com as partes do corpo nomeadas. Eles

deverão colar (aberto no caderno);

3. Quebra-cabeça do corpo humano. Eles pintam, recortam, montam e cola inteiro no

caderno;

4. Cada aluno recebe a figura/folha três. Deverão escolher dois lápis com cores

diferentes. Pintam os pedacinhos que formarão as palavras;

5. Na lousa faz-se o mesmo quadradinho com gizes coloridos.

6. Recortam, colam, sempre com a ajuda do profissional, sistematizando escrita e leitura

junto com eles;

7. No dia seguinte faça ditado das palavras (ditado relâmpago e ditado treze pontos).·.

Caça-palavras.

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