O Plano de Ensino

PLANO DE ENSINO

CURSO: Letras    

DISCIPLINA: Literatura Brasileira Poesia

CARGA HORÁRIA SEMANAL: 03 Horas/aula 

CARGA HORÁRIA SEMESTRAL: 60 Horas

I – EMENTA

A disciplina estuda, dentro da periodização da historiografia da literatura brasileira, os fundamentos estéticos e socioculturais da poesia literária brasileira do Barroco à contemporaneidade, correlacionando aspectos relativos à teoria e à prática e modos e formas de práticas de ensino da poesia literária, incluindo-as no mundo das novas tecnologias.

II – OBJETIVOS GERAIS

Possibilitar ao aluno reconhecer o desenvolvimento e as características específicas da literatura brasileira, por meio do estudo de autores e obras, considerando sua visão de mundo, o contexto cultural e social de cada período, o diálogo entre as artes e as características específicas dos escritores pesquisados e, considerando esses aspectos, discutir modos e formas de ensinar Literatura.

III – OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Possibilitar ao aluno reconhecer a estrutura e a operação estética realizada nos textos literários considerados canônicos para a formação e constituição da literatura brasileira, bem como nos textos contemporâneos.

Possibilitar-lhe debater o ainda precário conceito de literatura pós-moderna no país e o modo de articulação desse juízo estético com a sociedade brasileira contemporânea, discutindo o suporte no qual as “novas tendências” aportam – sites, blogs, redes sociais etc. – e a volatilidade dessa produção, problematizando a questão da ação da crítica diante de algo que lhe é contemporâneo.

Levá-lo a reconhecer a cultura brasileira (obras e autores) como um processo cultural contínuo e consolidado da consciência nacional e cultural do país – dentro e fora das culturas de massa. Proporcionando a reflexão sobre a relação entre a literatura brasileira e a sociedade local e a situação destas no contexto no qual se inserem os movimentos literários nos locais de origem.

Oferecer-lhe subsídios específicos para lecionar Literatura Brasileira no Ensino Médio.

IV – CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

1. A condição colonial: a poesia jesuítica de José da Anchieta, Gregório de Matos e o discurso retórico-político-religioso no Barroco Brasileiro.

2. O Arcadismo Brasileiro: estética reacionária (neoclássica), ação revolucionária (relação com a Inconfidência).

3. O Romantismo e a contradição entre os cenários socioeconômico-político europeu e brasileiro. O Romantismo “fora de lugar” da poesia brasileira. Estudo das “três gerações do romantismo brasileiro” e do cenário histórico social de cada momento.

4. O Parnasianismo e o Simbolismo brasileiros. A “arte pela arte” parnasiana e o simbolismo de Cruz e Souza no cenário brasileiro.

5. As vanguardas europeias e o Modernismo brasileiro, os antecedentes da Semana de Arte Moderna; os manifestos da Primeira Geração Modernista; a poesia de Mário de Andrade, Oswald de Andrade e Manuel Bandeira; a poesia da geração de Augusto Schimidt, Carlos Drummond de Andrade, Cecília Meireles, Murilo Mendes e Vinícius de Moraes; a poesia de Ferreira Gullar e João Cabral de Melo Neto. As consequências da Semana de 22 para a arte e a cultura brasileira.

6. Da poesia concreta à poesia digital. A poesia das redes sociais.A ciberliteratura.

7. O que é pós-modernismo? O que é pós-humano? A nova geração de escritores e o veículo de expressão que lhes serve de suporte.

8. A literatura brasileira contemporânea: como ensiná–la?

VII – BIBLIOGRAFIA

BÁSICA

BOSI, Alfredo. História Concisa da Literatura Brasileira. São Paulo. Cultrix.2006.

CÂNDIDO, A. Formação da literatura brasileira. São Paulo: Ouro Sobre Azul,

2014.

COUTINHO, A. Conceito de Literatura Brasileira. Petrópolis - RJ: Vozes, 2011.

GALVÃO, Walnice Nogueira. Modernismo. Global Editora. 2008.

LYOTARD, Jeann-François. A condição pós-moderna. Rio de Janeiro. José Olympio. 2006.

COMPLEMENTAR

CAMPOS, Haroldo de et alii. Teoria da Poesia Concreta. São Paulo. Ateliê Editorial. 2006.

CITELLI, A. Romantismo. São Paulo: Ática, 2007.

D`ONÓFRIO. S. Forma e sentido do texto literário. São Paulo: Ática, 2007.

GIMENES, Roseli. Poesia de março fechando o verão. In: . 2012.

GIMENES, Roseli. Literatura brasileira do átomo ao bit. São Paulo:Editora Scorteci, 2017.

NEJAR,Carlos. História da Literatura Brasileira: da Carta de Pero Vaz Caminha à Contemporaneidade. Relume-Dumara.2007.

SANTAELLA, Lúcia. Os múltiplos sentidos do pós-humano. O fim do estilo na cultura pós-humana. In: Linguagens líquidas na era da mobilidade. São Paulo. Paulus. 2007.

DIGITAL

BOSI, Alfredo (org.). Leitura de Poesia. Pearson/Virtual.

CARVALHAL, Tania Franco. Literatura Comparada. Pearson/Virtual.

PAULA, Laura da Silveira. Teoria da Literatura. Pearson/Virtual.

D`ONÓFRIO. Salvatore. Forma e sentido do texto literário. São Paulo. Ática. Biblioteca digital. 9788508110773.

Prática de Ensino como componente Curricular (licenciatura): Análise de um capítulo de livro didático para o Ensino Médio que trate da poesia brasileira, com o objetivo de, criticamente, conhecer as ferramentas disponíveis para os professores na abordagem da Poesia Brasileira.

UNIP- VERGUEIRO         LETRAS – 5 sem

LITERATURA BRASILEIRA – Poesia- 2018/1

Profa. Sueli de Britto Salles

Vou enviar um texto para o 1º bimestre e outro para o 2º bimestre com conteúdos básicos referentes à disciplina. Os alunos devem ler antes os textos referentes a cada aula.