PRÁTICA DE ENSINO VIVÊNCIA NO AMBIENTE EDUCATIVO

LICENCIATURA EM PORTUGUÊS/INGLÊS

PRÁTICA DE ENSINO VIVÊNCIA NO AMBIENTE EDUCATIVO

(PE:VAE)

POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2

SEQUÊNCIA DIDÁTICA

Bruna Ferreira de Souza RA 1547995

Vanessa de Jesus Neri RA 1533422

Polo Itaquera

2016

IDENTIFICAÇÃO

Nível de Ensino: (X) Ensino Fundamental II - 6º ano

Tema da aula: Pronomes Pessoais Disciplina: Português

Disciplina: Português Tema: Pronomes Pessoais

Quantidade de aulas: 02 Aulas

DESCRIÇÃO GERAL

1. Conteúdos: Pronomes pessoais retos e oblíquos

2. Objetivos:

- Perceber a função dos pronomes no texto, conhecer formas de se evitar a

repetição desnecessária de uma mesma palavra e de retomar uma ideia dos textos.

- Conceituar, identificar e classificar os pronomes pessoais do caso reto e oblíquo.

- Diferenciar os pronomes pessoais.

- Comparar o emprego de pronomes pessoais distintos.

- Diferenciar o português padrão do português falado.

3. Avaliação: A avaliação será feita em dois momentos:

1º O professor fará uma simples conversa com os alunos, após a leitura de

algunstextos, considerando algumas perguntas, dialogando com eles e verificando

o nível de aprendizado dos alunos.

2º Será aplicado uma atividade onde o professor verificará se houve

compreensão dos conteúdos.

A avaliação pretende verificar o ponto de vista conceitual (o conhecimento

adquirido), atitudinais (se ocorreu mudanças nas ações do aluno em distinguir o

português padrão do português falado, diferenciar os pronomes pessoais retos e

comparar o emprego de pronomes pessoais distintos) e procedimentais (como eles

colocam esse conhecimento na prática).

4. Fontes/Referências:

Norma Culta, Língua Portuguesa e Bom Português: Pronomes Pessoais do caso Reto. Disponível

em < http://www.normaculta.com.br/pronomes-pessoais-do-caso-reto/ >. Acesso em

20/10/2016

Toda Matéria, Língua Portuguesa: Pronomes Pessoais do Caso Reto. Disponível em <

https://www.todamateria.com.br/pronomes-pessoais-do-caso-reto/>. Acesso em 0/10/2016

AULA 1

1. Conteúdos: Pronomes pessoas retos por meio de textos que variam entre literários

de acordo com a norma culta e normas informais reproduzindo a forma coloquial

da fala.

2. Objetivos: Ao término da aula o aluno será capaz de:

- Perceber a função dos pronomes no texto, conhecer formas de se evitar a repetição

desnecessária de uma mesma palavra e de retomar uma ideia dos textos.

- Diferenciar os pronomes pessoais.

3. Recursos: Folha de papel, caneta, lápis, borracha, sala de aula, aluno, professor.

Apresentação de gêneros textuais distintos.

4. Etapas da Aula

a) Introdução ao tema: Questioná-los sobre o nível de seus conhecimentos em

relação ao tema. Passar aos alunos que pronomes são palavras que substituem

ou acompanham os nomes. Os Pronomes que substituem os nomes são

chamados pronomes pessoais e podem ser retos, oblíquos e de tratamento. Em

um primeiro momento trabalhar pronome do caso reto.

b) Desenvolvimento da aula:

Apresentação dos pronomes pessoais retos:

Singular: 1º pessoa – a pessoa que fala: eu

2º pessoa – a pessoa com quem se fala: tu

3º pessoa – a pessoa de quem se fala: ele, ela

Plural: 1º pessoa - as pessoas que falam: nós

2º pessoa – as pessoas com quem se fala: vós

3º pessoa _ as pessoas de quem se fala: eles, elas

Em seguida, apresentação de diversos gêneros textuais que variam entre a norma

culta e normas informais de modo a haver a identificação de pronomes e

reconhecimentos das normas de utilização. Os textos devem variar entre literários

de acordo com a norma culta e normas informais reproduzindo a forma coloquial

da fala.

c) Atividades para os alunos

Após a leitura dos textos, selecione um deles, grife alguns pronomes e faça

uma simples conversa com os alunos, considerando algumas perguntas,

dialogando com eles e verificando o nível de aprendizado dos alunos ao colocarem

em uso o que foi aprendido.

Lance aos alunos os seguintes questionamentos:

1- A qual classe gramatical pertence a palavra grifada no primeiro parágrafo?

2- Essa palavra substituiu um termo usado no anteriormente no primeiro

parágrafo.

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