Plano de Ensino

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LICENCIATURA EM LETRAS

PRÁTICA DE ENSINO: TRAJETÓRIA DA PRÁXIS (PE:TP)

POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2

PLANO DE ENSINO

Adriana Gomes Valério Rebouças RA: 1425985

Gleise Kelen Rodrigues Silva RA: 1437653

POLO MAIRIPORÃ

2016

PLANO DE ENSINO

1. Identificação

Nível de ensino: Ensino Médio – 1º Ano.

2º Semestre

Disciplina: Língua Portuguesa

1. Objetivos

1. Objetivo Geral

• Dominar a norma culta da língua portuguesa e fazer uso adequado da linguagem verbal de acordo com os diferentes campos de atividade.
• Construir e aplicar conceitos das várias áreas do conhecimento para a compreensão de fenômenos linguísticos, da produção da tecnologia e das manifestações artísticas e literárias.
• Selecionar, organizar, relacionar e interpretar dados e informações representados de diferentes formas, para tomar decisões e enfrentar situações-problema.
• Relacionar informações, representadas de diferentes formas e conhecimentos disponíveis em situações concretas para construir argumentação consistente.

1. Objetivos Específicos

• Elaborar estratégias de pré-leitura e pós-leitura.
• Elaborar estruturações de atividades escritas e projeto de texto.
• Utilizar os conhecimentos da relação entre literatura e realidade para analisar formas de organização de mundo e de identidades.
• Analisar o valor semântico/estilístico dos elementos gramaticais na construção coesiva do texto.
• Elaborar reflexão linguística produtiva a partir de textos lidos.
• Estabelecer relações entre o texto literário e o momento de sua produção, situando aspectos do contexto histórico, social e politico.

1. Conteúdos

• A literatura como sistema intersemiótico.
• As relações entre o eu e o outro: a construção do dialogo e do conhecimento.
• O mundo do trabalho e a argumentação.
• O outro na produção e recepção textual.
• Elaboração de sentidos em textos literários a partir da presença do outro no processo enunciativo.
• Argumentação (oral e escrita): expressão de opiniões.
• A palavra: profissões e campo de trabalho.
• O texto literário e o tempo.
• Relações entre os estudos de literatura e linguagem.
• A ficção literária.

1. Recursos

Livro didático, textos diversos, jornais, revistas, lousa, giz.

1. Estratégias de Ensino

Os conteúdos devem ser desenvolvidos em rede e progressivamente durante as aulas. Em outras palavras deve deixar o aluno na proximidade do cotidiano e nas possibilidades de construção do futuro. Rompe-se a perspectiva linear de aprendizagem que considera que apenas depois de esgotado um conteúdo avançamos para outro.

Existe uma articulação entre os conteúdos que não podem ser estudados isoladamente, por exemplo, diante de um poema, o professor desenvolverá com os alunos diversas estratégias de pré-leitura antes de iniciar a leitura propriamente dita.

Fará considerações especificas sobre as relações entre o eu e o outro, ou seja, a construção de dialogo e do conhecimento. Essas considerações abrirão caminho para que os alunos compreendam parte do jogo de intencionalidade comunicativa presente na produção poética. Como parte desse processo, o professor realizará exercícios de identificação das palavras e ideias-chaves e chegará então a diferentes estratégias de pós-leitura, que incluirão a estruturação da atividade escrita de um novo texto, por exemplo, uma resenha. Nesse processo de leitura e escrita, faz-se necessária a reflexão estilística do verbo, tendo em vista compreender as diferentes possibilidades de construção de sentidos.

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