A ANÁLISE DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO PPP DE UM CENTRO DE EDUCAÇÃO INFANTIL
Por: AmabeliV • 6/6/2022 • Projeto de pesquisa • 1.355 Palavras (6 Páginas) • 368 Visualizações
1. INTRODUÇÃO
O Projeto Político Pedagógico - PPP, é um documento obrigatório e de suma
importância para as instituições escolares, pois, trata de todos os assuntos
relacionados àquele ambiente, esse documento é público e deve atender a todas as
demandas das escolas, por isso, cada instituição deve elaborar e manter atualizado
o seu ano a ano.
O trabalho apresentado, teve como referência o Projeto Político Pedagógico -
PPP de um Centro de Educação Infantil - CEI, o qual é bem estruturado, amplo e de
fácil acesso, entretanto o mesmo ainda não foi atualizado no ano de 2022 por falta
de tempo da gestão, por esse motivo, esse trabalho será baseado do Projeto Político
Pedagógico - PPP do Ano de 2021.
O PPP foi minuciosamente analisado, e nesse trabalho, serão abordados os
principais pontos positivos e negativos norteadores do documento em questão. A
análise foi feita conforme o questionário repassado e com embasamento da Lei de
Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB.
2. MATERIAL E MÉTODOS
Essa pesquisa foi realizada no documento, Projeto Político Pedagógico - PPP,
material esse, fornecido pela Gestão do Centro de Educação Infantil, documento no
qual, foram observadas diversas questões para o contemplamento do trabalho.
3. RESULTADOS E DISCUSSÕES
O Centro de Educação Infantil, está situado no Bairro Campo da Água Verde,
no Município de Canoinhas/SC, o qual tem funcionamento desde o ano de 1989, o
terreno onde o referenciado funciona, foi doado para a Prefeitura de Canoinhas pela
empresa local Madeireira Prokopiak.
O CEI atende no período matutino das 08h00min às 12h00min, vespertino
das 13h00min às 17h00min e Período Integral das 07h00min às 18h00min para as
turmas de Berçário e Maternal com propriedade cujo os pais das crianças trabalham
fora de seu domicílio. Em 2021, o CEI contava matriculados 144 (cento e quarenta e
quatro) crianças, alocados em turmas desde o Berçário até o pré l.
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A Educação Infantil do Centro de Educação Infantil Pedro Bandeira está
dividido da seguinte forma:
Creche: alunos com idade de 4 meses a 3 anos. 02 turmas de berçário em período
integral, matutino e vespertino. 01 turma de maternal em período integral, matutino e
vespertino. 01 turma mista de maternal/jardim matutino e vespertino. Pré-escola:
alunos com idade de 3 anos a 5 anos. 01 turma de jardim em período integral,
matutino e vespertino. 01 turma de pré-escolar l em período integral, matutino,
vespertino.
Em 2021, o CEI contava 26 funcionárias, sendo 01 diretora, 01 assistente
técnica administrativa, 01 professoras readaptada (qual estava afastada no
momento), 08 professoras, sendo 07 professores de 40hrs, 01 professora de 20hrs,
07 monitoras de ed. infantil, sendo 3 matutinas e 4 vespertinas, 03 serventes (1 fazia
6 h por questões de readaptação) e 2 cozinheiras. O projeto, menciona a formação
de todos os profissionais que atuam, e seu horário de serviço e ainda descreve cada
função. O CEI ainda descreve toda sua estrutura física.
O Projeto Político Pedagógico do CEI foi criado com embasamento na
Constituição de 1988; Estatuto da Criança e do Adolescente - 1990; LDB Lei n. 9394
de 20 de Dezembro de 1996; Lei Orgânica Municipal; Plano Nacional de Educação;
Plano Municipal de Educação; Lei do Sistema Municipal; Plano de Cargos e salários;
Proposta Curricular Municipal; Lei Complementar n. 487 de 19 de Janeiro de 2010;
Artigo 331 - Código Penal - Decreto Lei 2848/40; Regimento Interno e Base Nacional
Comum Curricular.
A filosofia do CEI, está atrelada ao processo de formação dos cidadãos de
forma integral, em um ambiente adequado, com profissionais capacitados e onde o
cuidado e a aprendizagem andem juntos, assim como, a comunidade e a instituição,
de forma que o processo educacional, seja um processo conjunto com as famílias
das crianças.
No documento, dispõe de algumas citações da autora Luciano Ostetto e de
Salles e Farias, quais são mencionados no que tange o planejamento educacional,
alegando a sua importância para as aulas e para o CEI. Zulma Ramos de oliveira
também é outra autora mencionada, conceituando a importância do brincar para o
aprendizado infantil.
O PPP, detém, de forma simplificada o conceito de homem, sociedade,
educação, aprendizagem, proposta curricular , avaliação, professor, aluno, mundo,
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cultura e concepção de infância, dissertando os valores morais que o CEI busca de
forma continua, para sempre elevar a qualidade
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